10 真正的朋友ppt课件配套教案内容

《真正的朋友》教学设计

粤教版三年级品德与社会下册

执教教师：杨建芬

教材分析: 《真正的朋友》教材围绕什么才是真正的朋友这个主题，通过插图、友谊格言、交友档案卡等丰富的形式引导学生去学会怎样与同学相处，如何正确处理同学间的矛盾，并懂得什么才是真正的朋友，应该交什么样的朋友，怎样去交朋友。

学情分析: 年级是承上启下的年级，是思想品德的教育的关键期，在这个阶段认识到什么才是真正的朋友对他们的成长很有帮助。随着年龄的增长，该年级学生的情

感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不友谊，实际上却不是真正的友谊。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决- 一些困惑给他们以正确的引导。

设计意图

一、创设情景，引出主题

通过学生自身对交朋友的理解，为学生创设情境，从而使学生从自己喜欢交朋友的原因中初步了解、体验朋友之间的友谊。

二、讲解插图，回顾友情

扎根教材，利用教材现有的插图，通过对插图的讲解让学生懂得朋友之间无论碰到什么矛盾，发生什么误会，只要首先伸出自己的手，就能赢得友谊。并且结合教材提供的交友档案卡引导学生对友情的回顾，深刻地感受友情的珍贵。在进- 一步理解教材的同时也让学生回顾友情，通过自己对友谊的真实感受才更好地理解什么是真正的朋友。

三

、

从学生的日常生活入手，通过情景表演，增强学生的学习兴趣，使学生产生心灵上的共鸣，懂得辨别是非，以此来检查自己的行为同时也培券了学生的表演能力，进- 一步明确真正友谊的含义。

四、开展友谊树活动，在活动中必纳友谊的特点

联系实际，明理导行。以学生为主体，通过开展友谊树活动，在活动中让学生自己归纳友谊的特点，使学生明白了在以后学习生活中应如何给予朋友真正的帮助， 建立起真正的友谊。

五、在友谊的典范和格言中深化对真正友谊的理解

化抽象为具体，通过具体的友谊典范和格言给学生提供学习的典范，:典范的影响力来深化对真正友谊的理解，使学生对真正的友谊可观可感。

六、谈谈收获，升华主题让学生自己把收获讲出来，通过教师的点拨升华主题，及时巩固上课内容。

作业设计为“让学生搜集有关友谊的格言，把它赠送给好朋友。”把课堂上学习的延伸到课外生活中，并加深了朋友间的友谊，他们更加懂得真正友谊的可贵, 也为下节课作好铺垫。

活动目标: 通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。

活动重点: 明白友谊的特点，懂得真正的朋友应该是互相帮助，共同进步的。活动难点:如何明辨是非，感受真i 的友谊活动过程:

教学过程：

一、

创设情境，引出主题

师: 同学们，你平时喜欢交朋友吗?

生: 喜欢(几乎全班学生同时答出)。

师追问: 你们为什么喜欢交朋友? 生: 有朋友真好! 可以一起玩耍，一起写作业。

生: 有朋友是件开心的事。

生: 生活中不能没有朋友。

生:有朋友我就什么事也不怕了......

师小结: 刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊! 从幼儿园到现在, 是谁和你一起游戏，一起学习，当然是我们的好朋友。通过前面两课的学习，同学们已经学会了朋友之间的相处之道，由于丹丹主动与何莹莹化解矛盾，结果重新赢得了何莹莹的友谊。那么你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗?

今天，我们就来学习第十课: 真正的朋友(板书: 真正的朋友，齐读课题)过渡: 那好，我们就来共同探讨什么才是真正的朋友。

二、讲解插图，回顾友情

1.讲解插图，介绍朋友

师: 现在请大家打开课本，看看48 页的插图，请一个同学来讲解图意。

生: 何莹莹邀请丹丹和张青去她家吃生日蛋糕，三个小伙伴在欢度生日。师: 他们是不是很高兴啊? (全班齐声回答是。)

师: 那他们为什么这么快乐呢? 现在请- 一位同学来回答一下。

生: 因为他们原来有误会，产生了矛盾，现在又和好了。

师小结: 回答得很好，因为他们懂得了朋友之间无论碰到什么矛盾，发生什

么误会，只要首先伸出自己的手，就能赢得友谊。看，三个小伙伴正在快乐地欢度生日呢! 过渡:现实生活中每个人都有自己的好朋友，前面你们跟老师说喜欢交朋友，接下来请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁? 他有什么优点? 生:我的好朋友是刘格宏，她最爱帮助别人。

生: 我的好朋友是宋鑫,他最爱读书。

生: 我的好朋友是杨留,他为我们班的同学搬水，非常辛苦。生: 我的好朋友是刘嘉荣,他的作文写的特别好,经常发表。

师总结: 你们交的朋友，有的乐意帮助别人，有的热爱劳动，有的喜欢读书，有的作文写得好你。老师为你们能交上这样的好朋友而高兴。

2.填写交友档案卡，回顾友情(活动- -) (1) 填一填，议一议

师: 大家手里都有教材提供的一份交友档案卡，请同学们根据你们的实际情况填写。在写这张卡之前请大家讨论一下你们的交友经历，比如自己常常和小伙伴一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友? 你与好朋友之间发生的哪件事给你的印象最深刻? 生: 有一次我生病了，是我的好朋友刘格宏最先发现，并告知了老师。生:有一一天上美术课，我忘了带彩笔，是我的好朋友刘琳琳借给我的。生:一次,我的语文

书忘带了,是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。

(2) 读- 读，想- 一想

师; 你们的好朋友真好!都是助人为乐的好朋友。现在，让我们齐声朗读49页面右下角的句子。(分为四组，每组先朗读- 一句，最后四组再一“齐朗读一遍) 师: 读完了这些句子，你们明白了什么道理? 生:

朋友之间要以诚相待，才能交到更多的朋友。

师: 是啊，只要以诚相待，我们就会交到更多的朋友。

板书: 以诚相待

三、学生表演，辨别是非，明白什么是真正的友谊

活动二:

学生表演1.演一演，想一想

师: 有朋友在一起真好。在我们与朋友的交往中，经常会出现这样的情景: (1) 做作业(2)生病(3)考试(4)打架

下面就请几个同学上台表演这几种情景，但表演不是白看的，看完表演，要回答老师提出的问题。

师: 针对上述同学表演的事例，请大家想一想

(1)他们俩什么地方做得对，什么地方做得不对? 为什么? (2) 小明和小亮是真正讲友谊吗? 为什么? (他们还不算真正讲友谊，因为真正的朋友要帮他克服困难，改正缺点)

(3) 如果你是小亮，会怎么去做?

(3、考试: 如果我是张青，我肯定不愿

意拿试卷给好朋友看，这样不是对他好，反而是害了他，我过后向他解释，叫他要刻苦学习，不懂乐问，帮助他提高学习成绩。4、打架: 如果我发现他做出违））

反纪律的事，我是不会支持他的，不仅不会帮他打架，反而要劝他不要打架)2.辨别是非，举例说明

师:其实，你们的辨别能力非常好，知道朋友之间该做的是什么，不该做的是什么。可有时明知故犯就不应该了，相信你们在日常生活中是不会帮你们的朋友做些不合理的事,对不对? 真正的朋友常常会在你最需要的时候出现，跟你一起面对困难，而不是互相包庇，帮他做- 一些不该做的事。在现实生活中，我们见过有些人还不懂得怎么样才是真正的朋友，比如: 请朋友喝酒，过分地敬酒，以为这样可以体现自己的热情好客，结果把朋友灌醉了，弄得很不愉快，既伤身体，又伤感情。日常生活中你有没有看到或听到类似的事，请举例。

四、开展友谊树活动，在三活动中归纳友谊的特点。

活动三E:友谊树活动

1.

出示友谊树，感悟友谊

师: 那现在:你们知道什么才是真正的朋友吗? 其实朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如这两棵树，(出示树) 你们看这两棵树一样吗? 有什么不同? 有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实; 而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些? 把它们填写在树上的相应位置。(用纸张先画出两棵树，树中留空白补充，然后贴在黑板上。方式: 先小组讨论，再班内交流。) 2.小组讨论，填写贴纸

1组: 我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。(贴纸填写: 欺骗) 生: 我来补充。朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。(贴纸填写: 奉献)生: 当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要给予安慰、鼓励。(贴纸填写: 安慰、

鼓励)

生: 要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。(贴纸填写: 珍惜) 3.教师小结

你们看这两棵树，这一棵在向我们微笑，因为里面有友谊的沟通、帮助、宽容、理解、奉献、安慰、鼓励等等这些营养，使它能茁壮成长。而另一棵树在向

我们哭诉，因为里面有毛毛虫。朋友之间，重在诚信，贵在理解，

胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。总的一一句话就是以诚待人，互信互

助。（板书: 互助互信）

五、

在友谊的典范和格言中深化对真正友谊的理解。

活动四: 读友谊格言，讲友谊故事

1.读友谊格言

师: 说起朋友之间，古今中外有许多关于朋友的典范，也有很多关于友谊的格言，可以说“真正的朋友”能影响你的一一生。你们还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢?

生: 我从《赠汪伦》这首古诗中了解到了李白和汪伦之间深厚的友谊。(让学生把古诗背出来) 生:

我在上网查资料时知道了李白和孟浩然的友谊是非常密切的。

生: 我从《三国演义》中知道了关羽、张飞和刘备的桃园三结义。

2.讲友谊故事

师:下面让一位同学来给我们讲一一个战争年代关于友谊的感人故事，大家欢迎。

生: 有这样- 一个感人的故事，在一次战争当中，有- 一位小姑娘受伤很严重，

急需输血，如果不及时抢救，就会因休克流血过多而死去。而此时，只有几名未

受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时，没有一一个人愿意为她献血，最后，终于有一一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒，以为自己把血献给了小女孩，自己就会死去，但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后，问他为什么这样做，他说:“他是我的朋友。”阮恒为了自己的朋友，宁愿牺牲自己的生命，可见朋友的友谊多重要。

3.谈谈感受

师; 现在请同学们谈谈听完故事后的感受。

生: 阮恒真伟大，为了朋友，甘愿牺牲自己。

生: 如果在生活中，遇到朋友有困难，我一定像阮恒一样，无私的帮助他人。师: 好，古今中外名人的典型事例为我们提供学习的榜样，我们是不是应该好好向他们学习呢? 学生齐声回答是。

六、谈谈收获，升华主题

1.谈谈收获

师: 通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈- -谈你有哪些收获?生:我感受到朋友友好相处的愉悦心情。

生: 我感受到有了朋友是一件快乐的事。

生: 我知道真正的朋友应该以诚相待，互信互助。

2.教师小结

师: 说的真好! 通过这节课的学习，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。在与朋友友好相处的时候，有时还会遇到哪些让人为

师: 说的真好! 通过这节课的学习,希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋

友，和朋友真诚相处。在与朋友友好相处的时候，有时还会遇到哪些让人为难的事，那么应该解决呢?

下节课我们还要继续学习。现在还有一一点时间，请把你最喜欢的格言写在读书笔记本上。那这节课我们就上到这里，大家回去再去找找关于友谊的格言，并把自己最喜欢的- 条关于友谊的格言写在课本第52 页。

3.布置作业: 把自己最喜欢的格言制作成书签送给好友。

板书设计:

真正的朋友

以诚相待互信互助

友谊之树(特征); 沟通、帮助、宽容、理解、奉献、安慰、鼓励