1 Hello!特级教师教学实录

马鞍山市阳光学校小学英语组三年级集体备课教案

主备人：

杨贤莉 参与研讨：杨贤莉

宋艳红

张鱼清 授课班级：

模块： Module 1 单元： Unit 1 课题：Greeting to know you 单元教学概述

教学目标：

知识目标：1.掌握本单元的核心单词。

2.能用Hello!和Good morning.来打招呼。

3.能用I’m...介绍自己的名字。

4.能准确认读字母并正确书写字母Aa和Bb。

语言技能：听: 听懂关于打招呼的简单对话。

说：1.用Hello!和别人打招呼。

2.用I’m...作自我介绍。

3.用Good morning.问候别人。

读：读懂有关打招呼和自我介绍的对话。

写：正确书写字母Aa和Bb. 情感态度目标：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

教学重难点：

重点：1.字母Aa和Bb的书写和发音。

2. 单词hello, I, Miss 3.句型Hello, I’m...

难点：I’m的发音。

教法策略分析：

三年级学生持续集中注意力的时间较短，所以我们采用了以下教学策略。

1.

逐步导入，创设情境的情感教学。

2.

游戏辅助教学。

3.

Chant and songs. 课时划分：三课时

教学课时分配: 第一课时：Listen and Say Look and Learn 第二课时： Make and Say Sing a song 第三课时： Say and Act Learn the letters 课题：第一课时Hello

教学课时：第一课时

教学内容Listen and say, Look and learn 教学目标

知识目标：帮助学生认识教材中的主线人物。能听懂、会说日常交际用语Hello ,I’m …

，

语言技能:并能运用所学交际用语进行自我介绍及互相打招呼。要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和hello 的正确读音。

情感态度：培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气；开展各种游戏活动，激发学生的兴趣，帮助学生达成词汇学习的目标。

教学重难点：

教学重点：能听懂、会说日常交际用语Hello,I’m …，重点词汇

hello,I,Miss,培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，同时注意保持孩子的学习积极性。

教具准备：录音机（带）、人名卡片、人物头饰。

教学过程

教学设计

Step1：Warm up

汇报自己了解的英语单词（可用ppt展现英语单词无处不在，让学生欣赏，并发现英语的重要性。）

（设计意图：消除学习过程中可能形成的心理障碍,并让学生体会到英语就在我们身边。让他们从一开始就对英语产生兴趣。）

Step

2．

呈现新课 (Presentation) 1

教师播放本课歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。 2

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (设计意图：充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，活跃课堂气氛。增强学习英语的意识。) Step3.New teaching (1)教师利用这个机会教给学生hello一词的正确发音。并通过和学生打招呼来进行巩固训练，纠正错误读音。然后向学生介绍自己，Hello, I'm …/Hi, I'm …

（2）老师走到单个学生面前，用Hello, I’m Miss … / Mr…来打招呼，引导学生用Hello，I’m …来介绍自己。交给学生I’m 的读音。注意口型，不要读成 /em/。（注意训练的面要广，尽可能多地给学生说的机会）

（3）认识书中的人物。

T：（过渡：还有一些孩子，他们也在和老师学习英语，你们想认识他们吗？他们也想和我们成为朋友，那我们来听一听他们的自我介绍吧。）

a.听录音，来呈现Listen and say部分的教学内容.教师出示对应的头饰。

b.再听一遍，看书中图，跟录音读。

c.师介绍书中人物。（Miss Fang is a teacher. Alice is a girl. Peter is a boy …They are students.）

让学生描述书中人物的特征，大家一起来说说人物的特点。

（设计意图：让学生通过自己的观察了解人物特点，对人物的印象更深。）

d. 教师教读Miss Fang，Alice ,Joe, Kitty和Peter。

e.通过Quick Response和True or false活动让学（可利用头饰来开展活动）

（设计意图：让生进一步熟悉本单元中的人物名字。）

(4). 教师出示Listen and say的图片，播放录音或多媒体，学生逐句跟读对话。然后让学生五人一组分角色表演对话，最后，邀请几组学生上前表演对话。

Step 4.巩固练习

（1）让学生开展对子活动，仿照Listen and say的对话，用自己的真实姓名开展对话，互相介绍。

S1: Hello, I’m ...

S2: Hello, I’m ...

学生四人一组开展小组活动，用自己的真实

名字开展对话。

S1: Hello, I’m ...

S2: Hello, I’m ...

S3: Hello, I’m ...

S4: Hello, I’m ...

（可以开展听音猜人的活动）

（2）指导学生用汉语拼音正确书写自己的名字。

（设计意图：为课后作业做好铺垫。）

Homework：

1.设计自己的姓名卡，为下节课Make and say做准备。

2.说说，在此情景中该说些什么？

<情景一>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Tom该怎样做自我介绍？

<情景二>下课了，你想与Tom结识，你应该怎样说呢？

Blackboard design Unit 1Hello! Miss Fang \

Hello,I’m Peter. Alice

Joe

学唱歌曲Hello(原新加岥人教版)Hello Hello Hello Hello. I'm glad to meet you...

第二课时

教学课时：第二课时

教学内容： Make and Say Sing a song 教学目标:1. 通过歌曲I’m Dolly帮助学生理解核心句型Hello, I’m...

2. 通过角色扮演帮助学生运用句型,并学说Nice to meet you. 3. 让学生制作自己的名字卡片，在真实语境中运用语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。

教学重难点：句型I’m...

教具准备：录音机、图片、名字卡片

教学过程：

Step1: Warm up Listen to a song. Step 2: Free talk 1.老师用Hello, I’m...与学生互相问候。

2. 让四个小组长采用以上句型与同组学生相互打招呼。

S1: Hello, I’m...

S2: Hello, I’m...

Step 3: Presentation 通过角色扮演活动，学习本课句型I’m...

1. 出示人物卡：Peter 、 Alice 、 Joe、 Kitty 、Dolly 将卡片发给几位学生，请拿卡片的学生与大家用英语打招呼。

S1: Hello, I’m Peter.

Ss: Hello, Peter. S3: Hello, I’m Alice.

Ss: Hello, Alice. 2. 学生分组模仿操练。

Step 4: Practice 看Make and say 的图片，讲述并制作名字卡片: 1. First, get a piece of paper. Next, fold it. Then, write your name. Finally, color your name. Draw a picture. 2. 让学生拿出事先准备的空白纸，按步骤每人做一张名字卡片。

3. 几个学生拿出做好的名字卡自我介绍，并和同学打招呼。

S1: Hello, I’m...

S2：Hello，I’m...

4. 四人一组互相介绍。

5. Let’s sing a song 并学习Nice to meet you. 1) 听录音，全班学生集体模仿录音演唱。

2）出示Dolly图片，让学生认识Dolly. 3）

再次播放歌曲，让学生跟唱并配上动作。（挥手）

4) 点名游戏：老师点名，被点到的学生用自己的名字替换Kitty来演唱。

S1: I’m Dolly. Hello, hello!

Ss: I’m... Hello, hello!

Step 5: Consolidation Play games: 1. 猜猜我是谁？

两学生戴上名字卡片，其中一人蒙住眼睛，

另一学生向他打招呼Hello，... 让他猜猜是谁。

2. 让学生走出座位，到同学面前用英语打招呼。

Step 6: Sum up 小结本节课所学内容。

Homework：

1. 听录音三遍，跟读三遍。

2. 用句型Hello, I’m...与家人和同学相互问候。

Blackboard design Unit 1 Hello Peter Alice Hello，

I’m...

Kitty Joe Chant: Hello, hello, I’m Joe.

Nice to meet you. Hello, hello, I’m Ben.

Nice to meet you, too. 第三课时

教学课时：第三课时

教学内容：Say and act, Learn the letters 教学目标

知识目标：1.帮助学生学习字母Aa和Bb. 2. 通过情景对话，让学生学会用Good morning.问候别人。

语言技能：帮助学生进一步巩固和运用本单元的核心词汇和句型，同时让学生体会英语学习的乐趣。

情感态度：感知英语语言，体会用英语和别人打招呼的乐趣。

教学重难点：

教学重点：字母Aa和Bb的发音、书写。

教学难点：字母Aa和Bb的书写。

教具准备：录音机、名字卡、字母卡

教学过程

Step1：Warm up 1. Sing a song：I’m Dolly.

2. 请每位学生自带一件玩偶或头饰，给它取一个英文名字，然后两人一组模仿玩偶的声音演唱歌曲。

Step 2: Free talk 教师和学生互相问候：Hello, I’m... Hello，Nice to meet you... Step 3: Presentation 1. 用Good morning.向个别学生打招呼。

T：Good morning,... S1: Good morning, Miss ... 2. 播放Say and act的录音。让学生初步了解整个对话的内容。然后在黑板上画日出的简笔画并教说：morning. 3. 出示Say and act中的第一幅图片，让学生听懂并跟说：Good morning. 4. Pair work: 用Good morning.与同桌互相问候。

S1: Good morning, ... S2: Good morning, ... 5. 听录音，跟读对话，提醒学生注意语音语调的模仿。然后分组表演。

Step 4： Learn the letters 1. 出示字母卡，先听录音仿读，再带读，并注意纠正学生的读音。

Aa, Aa, apple Bb, Bb, bag

2. Chant: A for apple. B for bag. An apple in a bag. 3. 介绍四线三格。介绍字母分为印刷体和手写体。

4. 在黑板上示范字母Aa和Bb在四线三格中的书写规范，带领学生书空，然后让学生模仿书写字母Aa和Bb. Step 5: Consolidation 1. 看Say and act图片，选择一幅同桌表演。

2. 创设情境，让学生在真实语境中运用所学语言：早上校园的门口，与同学和老师互相打招呼. Step 6: Sum up 师生小结本节课所学内容，并齐唱歌曲Good morning to you. Homework: 1. 听录音，跟读Say and act三遍. 2. 听录音，跟读Learn the letters三遍。

3.认真书写字母Aa Bb 各四遍。

Blackboard design Unit 1 Hello Good morning, ... A a apple Good morning, ... B b bag

小学三年级第一单元英语试题

题

号

得

分

Ⅰ.听力部分（70%）

一

二

三

四

Ⅱ.笔试部分（30%）

一

二

三

总分

Ⅰ.听力部分（70%）

一、听音标号。请将序号填写在下面的括号里。（每小题读两遍）（30%）

1.

(

) (

) (

) (

) (

) 2.

A

b

ba

a

B

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

二、听录音，选出你所听到的图片。（每小题读两遍）（20%）

（

）1.

A.

B.

（

）2.

A.

B.

（

）3.

A.

B.

（

）4.

A.

B.

三、听录音，选择你所听到的内容。（每小题读两遍）（10%）

（

）1.A.

A

B.

a （

）2. A.

ba

B.

bb （

）3.A.

ab

B.

ad （

）4.A.

apple

B.

boy （

）5. A.

cat

B.

bag 四、听录音，选择你所听到的句子。（每小题读两遍）（10%）

（

）1.

A. Hello，

Peter.

B. Good morning ,

Peter. （

）2.

A. Hello，I´m

Alice.

B. Hello，I´m

Kitty.

（

）3.

A. Hello，I´m

Joe.

B. Hello，I´m

Dolly. （

）4.

A. Good morning ,

Joe.

B. Good morning ,

Alice. （

）5.

A. Good

morning ,

Miss

Fang.

B. Good

morning ,

Miss

Zhang. II.笔试部分（30%）

一、正确抄写下列字母。(12%)

Aa

Bb

AB

ab

二、看图选择正确的单词。（8%）

(

)

1.

(

)

2.

A.

apple B.

Alice

A.

dog B.

bag

三、你认识他们吗？请把方框中名字的序号填写在图片下面的括号里。（12%）

1.

Peter

2. Kitty

3.Joe

4. Alice

（

）

（

）

（

）

小学三年级第一单元英语试题听力内容与答案

Ⅰ.听力部分（70%）

一、听音标号。请将序号填写在下面的括号里。（每小题读两遍）（30%）

1.

①Hello，I´m

Joe.②Hello，I´m

Kitty.③Good

morning ,

Miss

Fang.④Hello，

Peter.⑤ Hello，I´m

Alice. 2.

①Small letter a .②Big letter B. ③Big letter A. ④Small letter b .⑤ Small

letters

ba.

二、听录音，选出你所听到的图片。（每小题读两遍）（20%）

1.Apple. This is an apple.

2. Bag. This is my bag.

3. Hello，I´m

Kitty. 4.- Good

morning ,

Miss

Fang.

- Good

morning , Alice.

Good

morning , Joe. 三、听录音，选择你所听到的内容。（每小题读两遍）（10%）

1. Big letter A.

2.

ba

3. ab

4.

Apple.

A for apple.

5. Boy.B for boy. 四、听录音，选择你所听到的句子。（每小题读两遍）（10%）

1.

Hello，

Peter.

2. Hello，I´m

Alice.

3.Hello, I´m

Dolly. 4.

Good morning ,

Joe.

5. Good

morning ,

Miss

Fang.

答案：

听力部分

一、51432

34512 二、ABAB 三、AAAAB

四、AABAA 书写部分

一、略

二、B A 三、

4312