Recycle 2优质课一等奖

Recycle2 （第三课时）

教学目标：

1.复习第五单元的物主代词。

2.理解P69对话所表达的意思，能在具体语境中灵活应用物主代词。

3.复习4-6单元的字母组合音，如：th和wh的两种发音，以及字母组合ng和nk的发音。

4.能够理解Read the sentences.Find “friends”for the words in this table.的意思并完成找相同发音的练习。

教学重难点：

重点：能够口、笔头正确地运用表示所属关系的句型。

难点：正确区分th和wh的两种发音以及名词性和物主代词的不同。

教具准备：

物主代词卡片、语音部分卡片、单词图片、动作短语卡片、录音机及录音带。

教学过程：

一、热身

1.Sing the song School days. 2.Let’s chant 物主代词分形、名，形式用法各不同；形容用法不同；

形容词性先出场：我的my你的your；

男的his女的her，它的its不加撇；

我们的our他们的their,别忘记! 物主代词形变名，多数词尾加“s”；

My变mine须分明，his和its是本身；

形跟名词，名不跟，用法牢记不会错！

二、新课呈现

1.读一读，填一填

教师出示下列表格，让学生读一读，然后将表格填写完整。

形容词性

名词性

中文意思

my mine 我的

your

你的

his 他的

her hers 她的

its its 它的

ours 我们的

your

你们的

their theirs 他们的

2.口语操练

学生利用学习用品口头交流这些学习用品的归属。

3.活动：失物招领

活动方式：教师出示失物招领箱，里面有许多学生丢失还未来的认领的物品，要求学生边和老师交流边来认领。老师请一名学生上台，和老师示范表演。教师先后拿出绿色和蓝色的水杯与学生展开如下对话。

4.学生阅读课文，然后进行角色扮演。

5.Read the sentences.Find “friends”for the words in this table. 教师先示范朗读，然后让学生模仿跟读，最后找出由th,wh,nk和ng组成的单词，并将这些单词填入方框中。最后全班齐读下列含有相同发音的单词。

三、巩固与拓展

1.活动：你说我说

a.教师出示一张图片，同桌的学生一人用一般现在时描述图片内容，另一人用现在进行时描述。

B.教师出示两张图片，要求学生用下列句式造句。

2.活动：你问我答

a.师生互动。教师抽取一张动作短语卡片，学生也抽取一张动作短语卡片。

B.俩俩对话。学生模仿师生互动环节，进行活动。

四、家庭作业

1.复习巩固本课时所复习的内容。

2.完成本课时辅导书练习。