10 Funny cartoons教学设计模板

English 3B (Oxford Shanghai Edition) Module 4 Unit 10 Funny cartoons (Period One) School : Bowang Primary School Teacher:

宋萍

25th Mar.2018

一、

单元教学内容和教学目标。

（一）、教学内容。

1.功能。

介绍和描述自己的五官和身体特征。

2.语言知识。

（1）.句型学习和日常用语。

I have a big head./ My nose is small. I have two arms and two legs./ My feet are big. Look at my eyes. They are big./ How funny! (2).词汇。

Head, body ,arm , hand, leg, foot 3.语言技能。

听：听懂关于描述身体特征的句子。

说：用I have……来介绍自己的身体特征。

用My……is/are……来介绍自己的身体特征。

用How funny!来表达看法。

读：读懂描述身体特征的介绍。

写：正确书写本单元的核心词汇。

能写出三至四句介绍自己身体特征的句子。

（二）、教学目标

1.掌握本单元的核心词汇。

2.用I have……来介绍自己的身体特征。

3. 用My……is/are……来介绍自己的身体特征。

4. 能写出三至四句介绍自己身体特征的句子。

5.能用英语更好地介绍自己，表达自己，增强自我认识和自信。

（三）、教学重点。

词汇:head, body ,arm , hand, leg, foot 句型：I have……/ My……is/are……

(四)、教学难点。

1.单词foot的复数形式feet. 2.My arms are…… My nose is ……这类句子中名词单复数的正确使用。

二、分课时教学内容和目标。

课时一：

1.

教学重点：

词汇： head, body, arm, hand, leg, foot. 句型：I have a big head. My nose is small. 2.

教学栏目：

Look and learn, Listen and say 3.

教学目标。

（1）、帮助学生认识身体部位名称。

（2）、帮助学生用I have……/ My……is/are……句型来介绍自己的身体部位。

课时二：

1.

教学重点：

句型：I have a big head and a big body. My nose is small. My mouth is big. 2.

教学栏目：Sing a song , Say and act 3.

教学目标：

（1）、通过Say and act让学生学会灵活运用各种句型介绍身体特征。

（2）、帮助学生通过介绍自画像的方式巩固句型。

课时三：

1.

教学重点：综合运用本单元知识和技能。

2.

教学栏目：Listen and say, Make and say. 3.

教学目标：

1.

调动学生的想象力，发挥创造性思维完成玩偶的设计和介绍。

2.

创设情境，帮助学生运用本单元的词汇和句型。

3.

通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知

识。

教材分析

本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），单元主要内容是围绕身体部位这个话题，能听、说、认读六个单词head、body、foot、arm、hand和leg。能熟练运用句型I have….My…is/are….描绘自己身体特征。让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。培养学生语言的运用能力及表达能力。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。

1、能听、说、认读六个表示身体部位的单词：head、body、foot、arm、hand和leg。

2、会用句型I have...和My... is/are...来描述自己的身体特征。并能够通顺、流利的朗读课文句子。

3、学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。

教学重点：会用句型I have…和My... is/are…来描述自己的身体特征。

学生分析

学生在三年级上册时已经学习了相关内容，对身体部位的表达也比较熟悉，已经掌握了一定量的单词如eye、ear、nose、hand等。所以本课的学习中课前可以让学生们回顾前面所学，通过不同层次的活动使以往的知识得以巩固也可以融入到新课当中，促进完整表达和输出。

教学目标

知识与技能

使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。

过程与方法

做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。

情感态度和价值观

1．培养学生学会欣赏自己，欣赏别人，每个人都是与众不同的。

2．加强师生，同学的交流。

重点难点

教学重点

使学生学会本节课的六个身体部位，会用句型I have...来描述自己的身体特征。

教学难点

1、使学生学会本节课的六个身体部位，会用句型I have...来描述自己的身体特征。

2、如何在日常生活中得到体现。

教学方法

教法

直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，培养良好的英语学习习惯。

学法

学法

小组比赛模仿和评价非学习方式。在评价学生时应以鼓励为主，帮助学生有效学习，使学生获得成就感，增强自信心。

课时安排

1课时

课前准备

教师准备

录音机、磁带、单词卡片、PPT课件。

学生准备

1.阅读预习教材；

2．完成导学。

教学过程

Step1Warm up热身

1、创设情境激发学生的学习兴趣，播放TTP拉近师生距离，首先为学生呈现了海绵宝宝、蜡笔小新、大头儿子、葫芦娃和孙悟空等图片，吸引学生的注意力，问学生是否喜欢，他们都是什么？引出今天所学内容有趣的卡通。

教师板书课题：Unit 10 Funny cartoons 通过呈现课题和本节课的学习要点展示，使学生们明确学习要点。

2.小组活动：

游戏touch your…通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词。如：eye ear nose mouth hand hair face 利用以往所学touch your....进行身体部位询问，引出本课新词。

Step2 presentation 呈现

1、教师出示Beebo图片，引导学生关注Beebo的身体部位。

(1) Ask and answer:What is it? I t’s .. 展示新词T（touch and say)arm、arm（边教边读，逐个书写示范）. (2)播放录音，逐个跟读，要求读准、读清楚。

(3)组内读单词，结对互帮互学。

也以同样的方式呈现其他单词。通过图片的直观教学，使学生更牢固地记忆本课时的生词。

2、然后我将播放Listen and say部分的录音，让学生跟读，要求学生模仿其语音、语调，掌握单词的正确读音。邀请学生自由回答，用“I have ….My... is/are…”

同时我会特别指导学生head、hand的正确发音，突破本课时的难点。

Step 3 practice and consolidation 巩固练习

通过PPT学习六个身体部位单词

活动1、游戏，击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。这种游戏有利于师生之间的交流，培养生生之间的合作意识，游戏过程当中老师要适当的激励学生，

如：can you have a try, try again，it doesn’t matter；

游戏结束之后，老师要表扬学生，如：Well done. 活动2、然后我会请每组的小组长上讲台根据Listen and say的课文内容进行描述身体特征。如：I’m…/.I have…-My…is/are….进行练习口语表达能力。

活动3、Pattern drills 句型练习

进行总结：1）--I have…. 我有...... --My... is/are... (来描述自己的身体特征) 注意：名词复数形式： arm—— arms leg——legs foot——feet hand——hands Step 4 Sing a song 听磁带，

巩固听力。

Step5 homework and everyday English 1、Try to recite the dialogue. 2、Copy the new words. 板书: Unit 10 Funny cartoons head、body、foot、arm、hand、leg I have … 教学反思

学生对head、body、foot、arm、hand、leg六个单词听认读都比较好，能够熟练

的读出来，能够听懂句子：I have…. My… is/are….并用能用所学进行身体特征描述。通过听听、说说、读读、做做，培养兴趣，让学生在快乐中学习英语。