交响曲《暴风雨》教学设计与反思

交响曲《暴风雨》 教学目标 1．欣赏贝多芬《田园交响曲》片段《暴风雨》和施特劳斯《雷鸣电闪波尔卡》，感受乐曲强烈震撼的音响效果和自然界雷霆万钧的景象。

2．感受两首乐曲不同情绪，探究音乐艺术模仿大自然的各种手段方式，能用身体语言模仿大自然的声音。

3．运用图形谱、模仿、对比等方法，在聆听、合作表演等音乐活动中，欣赏音乐。

重点难点 1．教学重点：感受音乐时而紧张激烈、时而欢快热闹的情绪变化，理解音乐语汇所表现的音乐形象。

2．教学难点：用律动、声势表现音乐形象。

教学过程 活动1【导入】活动一 1.律动：《风和雨》

二、欣赏《暴风雨》

（一）音画赏析

说明：两张图片的对比与音乐相结合，感受到乐曲所描写的音乐情绪，引导学生展开合理的想象。

1.初听《暴风雨》出示图片

师：今天老师给小朋友带来了一段音乐，请你选择一张符合音乐情绪的图片，并为这段音乐取个适合的名字。

（播放音乐《暴风雨》后交流，交流中，要注重音乐情绪的引导）

活动2【讲授】活动二 二）揭示课题

2.揭示标题《暴风雨》

师：《暴风雨》是节选自贝多芬《田园交响曲》的第四乐章。描绘了“暴风雨”降临时呼呼的风声和轰轰的雷声。

（三）视听结合

3.复听音乐，结合视频

师：让我们边听着音乐，边来感受一下暴风雨来临时，天空中出现哪些自然现象？

（播放flash，学生边说天空中的自然现象，老师边出示图片：风、雨、雷电、乌云) （四）聆听表现

4.聆听、表现音乐

（1）聆听、表现片段一

A听

师：你能告诉老师，这个音乐片段中，你想象到了哪些自然现象？

片段一：

图片a （雨）

图片d （乌云）

b师：你能用身体动作表现雨和乌云吗？

C听学生做动作，老师把雨、乌云画在黑板上

活动3【测试】活动三

2）聆听、表现片段二

A听师：乌云悄悄的逼近我们，这时候天空中出现了.......（播放片段二音乐）

片段二：

图片c （雷电）

图片d （大风）

b师：你能用身体发出雷电和风的声音吗？（雷电：拍手；风：拍腿）

C听师：老师请小朋友再听一次，音乐中风和雷电的力度、速度有什么变化

D跟着老师模拟风的强弱和雷电变化

e跟着音乐表演、老师画图谱