7 找空气教学内容概述

西安市碑林区东羊市小学

《找空气》教学设计

课程名称：《找空气》

版本：苏教版

年级：一年级下册

单位：西安市碑林区东羊市小学

主讲教师：韩静

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西安市碑林区东羊市小学

教材：苏教版一年级科学下册

课题： 7、找空气

授课人：西安市碑林区东羊市小学

韩静

教学目标：

1、

通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围到处都有空气。

2、

运用多种方法,调动多种感官，感知空气的存在。

3、

通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

教学重点：知道我们的周围有空气。

教学难点：运用多种方法,调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教学准备：学生分组材料（保鲜袋、注射器、水槽、气球、口哨。）

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、找空气。

1、提问：（出示装满空气的塑1、学生回答：空气。

料袋）大家看看这是什么？这

是老师从家里带来的空气。如

果给你一个塑料袋你能在教

室里找到空气吗？（板书课

题：找空气）

2、提问：找到空气之后还得2、学生练习收紧袋口的方法

防止它从袋子里跑出去，所以并在教室里装空气。

我先教大家一个收紧袋口的

口诀：兜一兜、抓住口、拧一

拧。

3、提问：除了在教室里能找3、学生活动：组织学生到室学生通过在不同地到空气，你还想去哪里找空气外装空气。

点装空气，发现我呢？ （时限：5分钟，听到老师们周围到处都有空

吹哨，立刻回到教室。）

气。

4、提问：你们是在哪里找到4、学生回答：操场上、讲台

空气的？

边、走廊里、大树下……

5、提问：同学们在这么多地5、学生回答：森林里、公园

方都找到了空气，真了不起！里、地球上......

你们觉得还有哪些地方能找

到空气？

6、小结：空气是无处不在的。

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7、提问：空气是什么样子的?请你用眼睛看一看，再伸出手摸一摸我们周围的空气,有什么发现? 8、小结：虽然空气看不见、摸不着，但是我们却可以感受到它的存在。你们想不想感受空气？我们一起来跟空气做几个小游戏。

二、利用多种感官感受空气的存在。

1、实验一：（教师演示）在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋口。你听到了什么?我并没有吹哨子，是什么让哨子发出声音的？

2、实验二：把充气的气球口部松开，对着自己的脸。你有什么感觉？是什么让你的脸有这种感觉？

3、实验三：请你先用注射器抽入一管教室里的空气，然后再将空气注射到水中。你看到了什么？是什么使水产生了气泡？

4、请学生填写实验记录单。

5、提问：你还能举个例子证明空气的存在吗？

三、知道人类离不开空气。

1、提问：如果没有了空气，人会怎么样呢？我们来做一个憋气实验。请用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，不能偷偷用嘴呼吸，当你感觉不舒服时立刻停止憋气。憋气时你有什么感觉？你觉得人能离开空气吗？

2、提问：（观看课件）咱们班同学有谁会游泳的吗？游泳的时候你能一直把头埋在水下不起来吗？游泳时张大嘴巴是为什么？

7、学生用眼睛看发现：空气学生初步运用感官看不见。

感受并描述空气的用手摸发现：空气摸不着。

特点。

8、学生回答：想。

1、学生聆听并汇报：我听到了哨声。是空气跑出来吹响了哨子。

2、学生单独实验并汇报：我感觉凉凉的；我感觉有股气吹过；我感觉有风吹过……

是因为空气从气球里跑出来了。

3、学生2人一组，轮流实验，并汇报结果：我看见水中有气泡冒出来。

因为注射器中的空气“跑”出来了。

4、学生填写并汇报。

5、学生交流汇报：刮风、吹响乐器、放风筝、红旗飘动、风吹树叶飘落……

1、学生做憋气实验并汇报感觉：我只能憋一小会就坚持不了了；我感觉很难受、很闷、喘上不来气、呼吸不了……

我觉得人离不开空气，因为人每时每刻都需要呼吸空气，否则就无法生存。

2、学生汇报：

我会游泳，但我不能一直把头埋在水下来游。因为我需要张大嘴巴来换气。

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学生用耳朵感受空气的存在。

学生用皮肤感受空气的存在。

学生用眼睛感受空气的存在。

学生通过憋气活动感知人每时每刻都需要呼吸，人类的生存离不开空气。

通过讨论交流知道人在游泳和潜水时也需要呼吸。

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（教师适时补充：人在水中无

法呼吸，所以游泳时需要换

气。当头露出水面的瞬间用嘴

吸气，吸足之后在水中用鼻子

把气呼出来，这样就完成了一

次换气。）

3、提问：（观看课件）人浮潜3、同桌交流后汇报。

时为什么要带呼吸管？

（教师适时补充：浮潜时人要

在水下活动，就无法呼吸。有

了呼吸管，管口在水面上，这

样人就不用钻出水面就能换

气，就不会错过美丽的海底景

色。）

4、提问：（观看课件）有的同4、

学生交流汇报：不好。

通过讨论一些生活学喜欢蒙着头睡觉，你们觉得因为会无法正常呼吸，影响中可能会出现的不好吗？（教师适时补充：蒙头身体健康。

安全事例，让学生睡觉会无法呼吸新鲜空气，时

知道呼吸的重要性间久了后会因为缺氧，感到胸

以及怎样保护自己闷、气急，影响健康。

的正常呼吸。

5、讲述：（播放课件）前几天5、学生观看视频，并交流汇在咱们班的XX同学的身上发报：被困车厢久了会感觉到生了这样一件事情，我们一起很闷，很热，喘不过气，呼来看一看。请问XX，你当时吸困难。如果时间久了，会被困在车里有什么不舒服的因为呼吸不到空气而死亡。

感觉吗？大家想一想如果XX

同学的妈妈过了很久都没有

回来的话，XX会有生命危险

吗？为什么？

6、提问：如果你以后碰到这6、学生汇报：我会给家长打种情况该如何求救？

电话；我会按喇叭或拍打车

窗像车外人求救；我会……

7、总结：今天这节课同学们在很多地方都找到了空气，又运用多种感官感受到了空气的特点，还知道了我们的生存离不开空气。下节课我们再继续研究空气还有什么神秘之处，好不好？

四、布置作业：请举例说明“植物和动物能离开空气吗？”

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板书设计： 7、找空气

看不见

无处不在。

摸不着

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