4 水是什么样的优秀公开课教案｜教案在线预览

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水是什么样的教学设计一．学习目标：1、用各种感官观察了解水的特征2、能用语言描述所观察的水的形态特征3、如道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。二．学习重难点：重点：能用语言描述所观察的水的形态特征难点：失知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。三：教学过程（一）导入新课：1、谈话:在今天的课堂

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-30 13:05:00

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学校：凌海市三台子镇五旗小学

4 水是什么样的优秀公开课教案

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关键词：4 水是什么样的优秀公开课教案

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水是什么样的

教学设计

一．学习目标：

1、用各种感官观察了解水的特征

2、能用语言描述所观察的水的形态特征

3、如道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。

二．学习重难点：

重点：能用语言描述所观察的水的形态特征

难点：失知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。

三：教学过程

（一）导入新课：

1、谈话:在今天的课堂之前,我们先来几个谜语。

（1）双手抓不起,千刀万刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

（2）越洗越脏。

（3）此物不稀奇,生命不能离,用刀切不断，用网捞不起。

反馈:没错,这些谜语的答案都是水。

2、水是我们天天都能见到的物体,你们能举出生活中哪些用水的例子吗? 反馈:洗菜做饭、洗衣服、刷牙、浇花。

谈话:水在我们日常生活中扮演着很重要的角色,让我们来亲自探索下水的特性吧。

（二）讲授新课：

一、探究水的特性

1、师问:大家对于水这么了解,那你们能在实验盘中的杯子里辨别出出哪个是水吗?记得要充分运用你们的各种感官哦

(让学生分别用眼、鼻、舌、手来辨别它们的颜色、气味、味道。) 注意:提示学生对于不认识的物体,我们不能随便去闻,更不能随便去尝,知道为什么吗?（以免引起中毒) 讨论:水是什么样的物体? 反馈:水是一种无色、无味、透明的液体

简单了解水开心嘛？一起来做个小活动吧！

2、引入:同学们已经初步了解水的特征了,现在老师问一个问题,水有形状吗?让我们动手来探究一下。

(1)提供材料:水、各种形状的瓶子。

(2)将同样多的水分别倒入不形状的瓶子中,观察水的形状。

(3)总结:水的形状不国定,它会随着容器的形状而变化。因此水是没有形状的。

3、引入:接下来同学们试着用手接一接水，观察水的形状。

反馈:水不能保持住固定的形状,会从指缝中流走,说明水有流动性。

4、引入:请同学们把手握成拳头,在手背上滴水。要先滴一滴,过一会再滴一滴。

反愤:后滴的水珠会和之前滴的融合,这也是因为水具有流动性。

二、水在生活中的分布：

师问:现在我们对水已有了一定的认识,水的重要性，那么同间学们知道在自然界中哪里有水吗?

反馈:天空中、地表、地下、空气中、动植物体内都含有水分。

（三）课堂练习：

1、水是一种(无色)、(无味)、(透明)的液体。

2、水是(没有)形状的,水有(流动)性。

3、像水这样没有定形状,并且会流动的物体叫(C)。

A.固体B.气体C.液体

（四）课堂小结：

水是一种无色、无味、透明的液体。水是没有形状的。水有流动性。像水这样没有固定开形状, （五）板书设计：

水是什么样的

无色

无味

水透明

没固定的形状

具有流动性

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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