7 找空气优秀说课稿

《找空气》教学设计

如东县袁庄镇袁庄小学 张林林

【教学内容】小学科学一年级下册第三单元第7课

【教学目标】

1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

【重点与难点】

教学重点：知道我们的周围有空气。

教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

【教学准备】

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

【教学过程】

一、激趣导入

猜猜关于空气的谜语。“看不见,摸不着;没颜色,没味道。人们离开它,谁也活不了。” 同学们知道的还真不少，你还想知道空气的什么问题？

二、感觉空气

1、收集空气

（1）要研究空气就要先想办法"逮住"它，怎样才能"逮住"它呢？大家来想想办法……

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

（2）除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？

操场上、树林里、教室里、抽屉里...... （3）是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧！

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】2·1·c·n·j·y

2、感受空气

拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？

（1）、松开袋口时将袋口靠近脸。

你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？

同学拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？

（2）、用力拍一下袋子，会有啪的一声。

我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。

老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？*号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。

（3）、把塑料袋放在水里。

如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请*号同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？

虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！21教育网

3.空气是生命之源

（1）、看一段视频放松下！

为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？

那同学们能离得开空气吗？

（2）、我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。21·c

你有什么感受？

（3）、除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？【视频】

出示图：那小朋友这样做好不好呢？【视频】

三、课堂小结

同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？21cnjy.com

四、板书设计