整理和复习优秀获奖教案｜教案在线预览

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《6~10的认识和加减法整理和复习》(二)学习内容:课本第69、70页的内容。学习目标:1、加深对6—10的数的认识,熟练地掌握10以内的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。2、充分联系生活,加深对数感的培养,经历系统整理和复习的过程,形成自己的数学认知结构。3、更进一步体验学数学、用数学的乐趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-12 09:10:00

来源学校

学校：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二小学

整理和复习优秀获奖教案

未知

2018-04-12 09:10:00

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关键词：整理和复习优秀获奖教案

正文

《6~10的认识和加减法整理和复习》(二)

学习内容:

课本第69、70页的内容。

学习目标:

1、加深对6—10的数的认识,熟练地掌握10以内的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。

2、充分联系生活,加深对数感的培养,经历系统整理和复习的过程,形成自己的数学认知结构。

3、更进一步体验学数学、用数学的乐趣;通过解决问题,体验成功快乐。重点:能正确熟练地计算10以内的加减法算式,形成相应的口算能力。

难点:主动探究,发现加法表减法表算式排列的规律。

学习过程:

一、创设情境,导入复习。

孩子们!今天我们一起上一节6—10的认识和加减法的复习课,把这一单元所学过的知识进行系统的整理和复习,让我们一起努力上好这节课,好吗?

板书课题:整理与复习

二、回顾整理,建构网络。

1、口算

课件出示25题口算题,以开小火车的形式说得数。

2、复习解决问题

(1)出示

提问:你是怎么观察的?

预设生:我是分左边和右边来观察的。

提问:算式是

预设生:4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

提问:还可以怎么观察?

预设生1:可以分大梨和小梨来看

生2:可以分卡通梨和普通梨来观察

小结:这就是我们所说的一图四式,我们发现,从一副图中,我们不仅仅只可以写出一种一图四式,根据观察的方法不同,可能还能写出不同的一图四式。

(2)、出示

说说你看到了什么,要解决什么问题。

如果这时,问号出现在了左边,如图

你又看到了什么,要解决什么问题。

那如果这样呢?出示:

小结:像上面这样子的带问号大括号的题目,我们发现,当问号在大括号的下面,求

一共有几只的时候，我们只要把两部分合起来，用加法解决。当问号出现在了左边或者右边，只是求其中的一部分，我们只要拿总数减去已知的一部分，用减法解决。

（3）、出示

说说从这幅图中你看到了什么，要解决什么问题。

小结：像这样的没有大括号和问号的列式计算的题目，我们要明确图中给了我们什么信息，要求什么，当要求还剩下几瓶这样的问题时，我们用总数减去喝掉的，当问一共有几只时，我们只要把几个部分都加起来就可以了。

（4）、

小结：像这样的加减混合的题目，要明确，什么时候加，什么时候减。（5）、出示算式：3+5-2=6 2+2+5=9 8-3-2=3

请你编一个问题，可以用上面的算式来解决。

(6)、出示:

提问:你能列出什么算式,你们知道他列出的这个算式代表什么意思吗?三、小结

我们今天对10以内的加、减法进行了整理和复习,从中发现了一些规律,为今后的计算做了很好的铺垫。从中我们可以知道,在我们的生活中不管做什么

事,只要你肯动脑筋,肯研究,就会有所发现,有所收获。希望同学们继续努力!

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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