时、分、秒教学设计一等奖

《时分的认识》教案

教学目标:

1.认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立时、分的时间观念。

2.通过观察、动手操作,能正确读、写钟面上指示的时间。

3.养成珍惜时间及良好的作息习惯。

教学重点和难点:

重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分,能正确说出钟面所指的时刻,建立时间观念。

难点:能正确读写钟面上指示的时刻。

教具和学具:

教具:课件

学具:钟表模型、口算题、田字格

教学过程:

1、引入课题。

同学们,今天我们要学习什么内容?(板书:时分的认识)

老师知道,大家对时间已经有一些认识了,(课件)谁来说一说图中的联欢会是什么时候开始的?(板书:8:30)对,8时30分还可以这样写,一起读……

2、认识钟面。

认真观察钟面,你还有哪些发现?边观察边和同桌说一说吧。也可以看着课本112页的钟面说。(课件)(师巡视指导学生)

谁来说一说你有什么发现?

生:钟面上有12个大格,60个小格。

师:你来数一数,有哪12个大格?

从数字几到数字几是一个大格呢?

有哪60个小格呢?谁来数一数?

谁有办法能快速的数一数?

下面咱们一起数一数。(课件)

小结:通过观察钟面,我们知道了钟面上有12个大格,60个小格。(粘贴钟表) 3、分针走一小格是1分钟,体验1分钟。

请观察这个钟面,分针指着几?下面请大家一起来欣赏一段音乐,欣赏的

同时观察分针发生了什么变化。

分针走1小格就是1分钟,刚才大家正好听了1分钟的音乐。

分针走2小格是几分钟?走5小格?23小格呢?走一大格呢?两大格呢?

体验1分钟能干些什么?

我想请一名同学体验1分钟能跳几下绳?再请一名同学体验一下1分钟能

拍几下球?不要着急,都有事做,其他同学体验一下1分钟能写几道口算

题?注意:老师说开始才行动,准备好了吗?

(指名)你1分钟跳了几下绳?你1分钟能拍几下球?你1分钟能写几道

口算题?你呢?

1分钟的时间虽然很短,我们却做了这么多的事情,真了不起!

4、时针走1大格是1小时。体验1时。1时=60分

观察这个钟面,(课件)现在时针和分针都指着几?

下面我们让时针和分针进行一次赛跑。注意观察,看时针和分针发生了什么变化?(课件)

时针跑了多少?时针跑一大格就是一小时。(板书:1时)分针跑了多少?60分。(板书: 60分)用的时间一样长吗?所以

1时=60分

一时有多长呢?

请大家看下面两道填空。

(1)“新闻联播”的时间是30分钟,再加上()就是1小时。

(2)一节课上()分,课间休息()分,再加上()分是1小时。

小结。通过刚才的学习,我们最后知道了分针走一小格是1分钟,时针走1大格是1小时。(粘贴板书)

还知道了分针走60个小格,时针走1大格。(粘贴板书)

齐读板书。

下面看一个小资料。

从大家惊讶的表情可以看出,时间真的很宝贵。送大家一句格言“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

意思是说,让我们从小珍惜时间,做一个珍惜时间的小主人。

5、认识钟表。

看这四个钟面,你知道这些节目开始的时刻吗?先同桌两人说一说。

谁来说一说?(板书:8:31 9:15 9:32 10:15 )

第1个节目什么时刻开始?(板书)

你是怎么知道的?

谁来说一说?还有其他方法吗?

小结:我们在认钟表上的时刻时,先看时针,时针过了几时就是几时多,多多少分,再看分针走了几个小格就是几分。也可以用刚才大家说的方法计算,过了6个大格就是6×5,再加上1个小格就是31分。板书:6×5+1=31(分)

一起验证一下刚才这些钟表上的时刻我们认得对不对?(逐一解决)

先来看这个钟面,9时15分。对吗?怎样观察?……(指名)

这有一首有关认钟表的小儿歌,一起来读一读。(课件)

钟表认时间,

分两步记心田。

先看时针走过几,

时间就是几时多。

多多少,看分针,

分针走了几小格,

时间就是多少分。

6、练习。

(1)把小明做鸟巢的先后顺序和相对应的时间连起来。打开课本114页第2题。

(2)你知道小红什么时候要干什么吗?拿出你的题纸写一些吧。

(3)把数学日记填完整。

7、总结。这节课学的是什么内容呢?有什么收获?