16 雷雨优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》教学设计巫山县平湖小学:彭文美教学目标:1.会认“压,蝉,垂,户,扑”五个生字,会写生字“压,垂”有感情地朗读课文。2.充分感受雷雨前的情景。3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。教学重点:感受雷雨前的情景。教学难点:联系生活感知,默读边读边想象雷雨前的景象。一、歌曲激趣导入,揭示课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 19:10:00

来源学校

学校：巫山县平湖小学

16 雷雨优秀教学实录

未知

2018-04-11 19:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 雷雨优秀教学实录

正文

《雷雨》教学设计

巫山县平湖小学:彭文美

教学目标:

1.会认“压,蝉,垂,户,扑”五个生字,会写生字“压,垂”有感情地朗读课文。

2.充分感受雷雨前的情景。

3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:感受雷雨前的情景。

教学难点:联系生活感知,默读边读边想象雷雨前的景象。

一、歌曲激趣导入,揭示课题

1、欣赏音乐《夏天的雷雨》。

2、板书课题《雷雨》、齐读课题

二、自读课文、检查自学

1、学生自由地大声地朗读课文。 (1)读准字音,遇到生字多读几遍 (2)边读边标出自然段序号。

2、学习生字、词

(1)指名读(2)开火车拼读,相机强调轻声字的读法(3)重点学习:压下来(4)书写一个生字:压 (5)齐读词语

(6)读带有生字的句子

三、默读课文梳理脉络

1、同学们,大自然是很神奇的,只有走进大自然才能发现它的秘密,一位叔叔拍下了雷雨的全过程,欣赏三张图片。

2、默读课文,找出雷雨前、雷雨时、雷雨后的相关段落。

3、指名汇报

四、学习雷雨前的景象

1、请打开课本默读课文的1~3段,读着读着你看见了什么,听见了什么?

2、生读3、汇报

过渡:这就是雷雨前的三个画面,首先来看看第一个画面

(一)学习第一个画面

1、学生齐读第一段

2、读了这两句话你有什么感受?

3、学生谈感受,带着感受读

4、齐读

5、出示乌云密布的图片,引导学生概括:乌云密布

6、这个时候谁一动不动,谁一声也不叫,生读--—树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

7、练习说话:()一动不动,()一声也不叫

8、再读第一自然段

(二)学习第二个画面

过渡:雷雨前的天气就像小孩子的脸说变就变,刚刚还是乌云密布,突然一阵大风,相机出示:忽然一阵大风,吹的树枝乱摆。

1、生齐读

2、这风吹得怎么样啊?

3、引导学生读出又急又大。

4、是啊,这风吹得多大呀!再读----突然一阵大风……

5、出示:这时候,一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。教学“垂”

范写,生练写

6、引导学生理解“垂”

7、出示图片,区分“垂”和“落”的用法

8、引导学生用“狂风大作”概括这一部分

(三)学习第三个画面

过渡:一阵狂风过后,紧接着就是,生读:闪电越来越

亮,雷声越来越响。

1、闪电有什么变化?

2、欣赏闪电图片

3、齐读

4、用“电闪雷鸣”形容这个画面

(四)用“越……越……”说话

1、小朋友们,你能把这三个自然段读成一首小诗吗?

2、学生练习说话

五、课堂小结

这节课,我们一起走进了大自然,发现了很多的秘密,我们看雷雨前乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,雷雨时雷雨后又是怎样一番景象呢?我们下节课继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 雷雨优秀教学实录