20 蜘蛛开店教学设计模板｜教案在线预览

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《蜘蛛开店》教学设计[课型]阅读教学[课时]第一课时[教学目标]知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识“店、蹲”等10个生字,会写“商、店”等字。过程与方法:1.通过联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字。2.通过图文结合、抓住关键词等方法指导朗读,体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 蜘蛛开店

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2018-06-02 19:44:00

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学校：珠海市金湾区航空新城小学

20 蜘蛛开店教学设计模板

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关键词：20 蜘蛛开店教学设计模板

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《蜘蛛开店》教学设计

[课型]阅读教学

[课时]第一课时

[教学目标]

知识与技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识“店、蹲”等10个生字,会写“商、店”等字。

过程与方法:

1.通过联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、

罩”等10个生字。

2.通过图文结合、抓住关键词等方法指导朗读,体会蜘蛛的想法以及心情的变化。

情感态度与价值观:初步感知蜘蛛因为想法过于简单导致事与愿违结果的道理。[教学重点]

1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。

2 .指导有感情朗读课文,体会蜘蛛的想法及心情的变化。

[教学难点]

指导有感情朗读课文,体会蜘蛛的想法及心情的变化。

[教学准备]

幻灯片、生字卡片、动物卡片、微课

[教学过程]

一.联系生活,揭题设疑

1.出示水果店、书店、玩具店、文具店招牌。认读招牌,认识“店”字。

2.指导书写“店”字。

3.以上这些店可以统称为什么?(出示商店)

4.图片加儿歌认识“商”字,指导书写“商”字。

5.这节课我们来学习蜘蛛开商店的故事。板书课题。(蜘蛛开店)

6.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?

二.初读课文,检查自读

1.同桌合作读书,提出要求:

(1)标出自然段;

(2)同桌合作轮流读课文

2.课件出示词语,检查认读。(工夫、袜子、长颈鹿、匆忙)

三、细读课文,指导朗读

1.观察蜘蛛表情,从文中找出体现蜘蛛心情的句子:

(1)指名读。

(2)学习寂寞:①字音②意思③联系生活说说寂寞的感受。

(3)指导朗读。

2.整体感知课文:

(1)出示要求:①默读课文;②找出蜘蛛想卖什么和哪些顾客来了。

(2)蜘蛛卖了什么和来了什么顾客:请生回答并上台板贴。

(3)引导说话:蜘蛛想卖什么,谁来了。

(4)学习“罩”:(1)读准字音;(2)微课教学;(3)口头练习。

3.找出蜘蛛开店的最终结果。

4.设疑:为什么蜘蛛开店的结果会是这样的呢?我们来看看蜘蛛每一次看店的想法。

(1)体会“很简单”

①指名读蜘蛛三次开店的想法;

②找想法的共同点:很简单;

③指导朗读。

(2)品读卖口罩:

①出示河马图片:蜘蛛觉得卖口罩很简单,谁来了?

②你觉得给河马织口罩简单吗?

③引导朗读“不简单”。

④男女生合作朗读。

(3)品读卖围巾

①出示长颈鹿图片:蜘蛛觉得卖口罩很简单,谁来了?

②出示描写蜘蛛卖围巾的相关内容。

③讨论如何通过读让大家感受到“不简单”。

④同桌展示,引导朗读。

(4)品读卖袜子

①结合顾客蜈蚣的图片,找出织袜子不简单的句子。

②全班齐读,总结朗读方法。

四.指导书写

1.再次观察生字,强调书写注意点。

2.学生临摹,老师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。

3.展示,全班互评。

五.课文总结

今天我们学会了这一课的部分生字,也学会结合图片、抓住关键词来进行有感情的朗读,下一节课我们来复述和续编这个有趣的故事!

[板书设计]

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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