19 大象的耳朵教学设计案例｜教案在线预览

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19 大象的耳朵教学目标:会认似、耷、等10个生字。正确、流利有感情地朗读课文。理清文章思路,了解文章大意。教学重点:识记生字词,理解课文内容。教学难点:字词多音字、平翘舌的把握。课前准备:课件生字卡片教学过程:一、导入猜谜语:东一片,西一片,隔座山头看不见。学生回答:耳朵。教师:我们今天讲得是谁的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-25 10:11:00

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学校：桓仁满族自治县五里甸学校

19 大象的耳朵教学设计案例

未知

2018-05-25 10:11:00

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关键词：19 大象的耳朵教学设计案例

正文

19 大象的耳朵

教学目标:会认似、耷、等10个生字。

正确、流利有感情地朗读课文。

理清文章思路,了解文章大意。

教学重点:识记生字词,理解课文内容。

教学难点:字词多音字、平翘舌的把握。

课前准备:课件生字卡片

教学过程:

一、导入

猜谜语:东一片,西一片,隔座山头看不见。

学生回答:耳朵。

教师:我们今天讲得是谁的耳朵?

引出本文题目:大象的耳朵。

二、探究新知:

1、一张大象图片,问:大象的耳朵像什么?

生:像扇子。引出扇字,并找学生组词。注意:多音字教师:大象的耳朵像扇子似的,似的引出似字,注意:多音字,并用……像……似的……造句

教师:大象的耳朵像扇子似的怎么样?是竖着的?还是什么样的?

学生:耷拉着。

引出耷字,耷字上边一个大字,下边一个耳字,记忆方

法:大象的耳朵很大,耷拉着。

教师:大象的耳朵是耷拉着的,那别的小动物是什么样的?

学生:竖着的。引出竖字。

教师:当你看见大象的耳朵和别人的不一样,会不会惊讶?那你会发出什么感叹?

引出咦。表惊讶。

用咦造句。出示图片提醒学生。

教师:大象觉得自己的耳朵和别人的不一样,感到非常的痛苦与烦恼。引出痛和烦。痛的时候表示生病了,所以是病字头。烦的时候很上火,所以烦字是火字旁。教师:最后大象用竹竿把耳朵撑了起来。引出竿字。出示跳舞图片,引出舞字(每个生字让学生组词) 2、教师出示重点词语,学生个人读,分组读,熟读。三、读文思考

1、范文

2、自由读,并找出认为易错需要注意的地方。

3、角色朗读

4、教师:文中除了大象还提到了哪些小动物?

学生:小兔、小羊、小马、小鹿、小老鼠。

教师:它们都认为大象的耳朵怎么了?

学生:它们都认为大象的耳朵有毛病。

教师:那大象听到别人的怀疑怎么样?

学生:也认为自己的耳朵有毛病。

教师:它怎么做了?

学生:用竹竿把耳朵撑了起来?

教师:之后发生了什么?

学生:小虫子都往大象的耳朵里面飞,大象很头痛,心烦,最后它把耳朵放下来了,并且说,人家是人家,我是我。

教师:你能不能用自己的话讲一下这个小故事?(作业)四、书写指导

在田字格中的位置描红书写评议

五、课文总结

六、板书设计

19 大象的耳朵

生字:扇似耷咦竖痛烦舞

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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