三位数的加法ppt课件配套教案内容

《三位数的加法》教学设计

教学内容:P44例1、例2,P45课堂活动1、2、3,练习七1题。

教学目标:

1、会用竖式计算三位数的加法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:会用竖式计算三位数的加法;能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

教学难点:能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

教具准备:实物挂图,口算卡片、小棒、计数器等。

教学过程:

一、复习:

口算。P48-练习七第1题,直接计算在书上。

二、创设情境,探讨新知。

㈠、学习例1

1、学校买了一些办公用品,师出示例1的主题图。

2、学生看图后说出钢笔有220支,铅笔260支。

3、师问:两种笔一共有多少支?该怎样列式?你是怎样计算的?

4、学生独立列式计算,再和同桌的说一说。

5、师指名说你是怎样算的,根据学生的回答,再板书。

220+260=480(支)

⑴可以是2大盒加2大盒(都是100支),得4大盒,2小盒加6小盒(都是10支)得8小盒,就是480支;

⑵可以是个百加2个百得4个百,2个十加6个十得8个十,就是480;

⑶可以是200+200=400,20+60=80,400+80=480;

⑷可以用竖式计算:

2 2 0

+ 2 6 0

4 8 0

⑸可以是220+200+60=420+60=480;

......

㈡、学习例2

1、师出示例2表格,让学生看懂表格说出题意。

2、学生独立列式后,先估算一下,这个学校大约有多少人,生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。

3、指名上台板算竖式:433+418=851(人)

4 3 3

+ 4 1 8

8 5 1

4、议一议,让学生从各自的感受中,归纳一下竖式计算应该注意什么?

①相同数位对齐;

②从个位加起,个位相加满十,向十位进1。

三、课堂活动:

1、P45-1题,看图填数。学生独立填写在书上,再集体评讲。

2、P45-2题,生先看统计表,然后在作业本上写竖式计算。

3、P46-3题,生看懂图意,做在作业本上。

四、课堂小结:这节课我们学习了什么?要注意什么?

教学反思:

课中,通过帮助学生回顾已学的知识,探究三位数加法的横式计算方法,再联系前面所学的知识,有助于完善知识结构体系,同时有意识地提炼学习方法,为学生的后继学习打下基础。学生在明白本节课学习目的的同时避免了为教新课而教、知识点脱节的现象。