资料摘要
10 日月谭教学目的:1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。3.能听写课后作业中的词语。4.能有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台
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- 所属课文：10 日月潭
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- 2021-02-23 07:32:31
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- 学校：耿马县孟定镇贺海完小
10 日月潭课堂实录【1】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10 日月潭课堂实录【1】
正文
10 日月谭
教学目的:
1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。
教学难点:
在理解课文的基础上,准确背诵全文。
教学准备:多媒体课件
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入课题
1、能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的并练习默读课文。
2、借助汉语拼音读字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方及它名字的由来。
二、初读课文,自主识字
1、范读课文,划分段落。
2、指名读第一段
问:日月潭在什么地方?
理解词语:
树木茂盛:树木长得又多又壮。
群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。
名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。
3、默读第二段。
问:日月潭的名字是怎么来的?
(提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想)
4、齐读第三段。
问:本段写什么时候的景色?(清晨)
晨星:清晨还未隐去的星星。
隐隐约约:本课指看起来不很清楚。
倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。
5、问:这段写了日月潭的哪些时候的景色?
(太阳高照和蒙蒙细雨中)
清晰:非常清楚。和隐隐约约相对。
展现:完全显现出来,让人看。
轻纱:轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。
读本段第二句:
问:拿什么比喻什么?
(1)拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。
(2)拿仙境比喻日月潭的周围的景物。
指导。
整个日月潭的美景/和周围的建筑/都清晰地/展现在眼前。
6、由于风景优美,许多中外游客都来游览。
7、练习分段背诵。
三、布置作业
背诵课文。
第2课时
一、复习导入
复习本课的生字及由这些生字组成的词语,并能熟练读课文。
二、精读课文,学习生字
1、学生分段读课文。
(读清生字读音,看准字形)
2、复习旧字。
雀急勺健沙
3、学习新字。
省隐约建纱
左中右结构:附
半包围结构:迹
左右结构:称
称独体字:升
上下结构:秀筑照
4、重点指导。
隐:注意右边“彐”横都不出头。
建:注意“廴”的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺。
5、扩词
省:台湾省省区省市
附:附近附加附和
迹:古迹迹象水迹
称:对称称职
升:升起公升升旗
隐:隐约隐藏隐蔽
约:相约约束和约约定
照:照相照片照顾
建:建筑建设建国
筑:筑坝泥筑
纱:薄纱纱巾细纱
秀:秀丽优秀秀美
6、指名读词。
三、布置作业
1、读读写写,理解每个词的意思。
2、听写这些词语。
3、读句子。
4、抄在练习册上。
5、指导背诵。
(1)分段背诵。
齐背分句背自己背分组背齐背指名背(2)连段分别背诵。
四、验收责任检查背诵
板书设计
10、日月潭台湾最大的湖
台中附近山日潭月潭清晨中午雾展现晨星灯光风光秀丽吸引 木名胜古迹
下雨
像
像
文档信息
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- 上传时间： 2021-02-23 07:32:31
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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