日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案推荐是什么类型的资料？

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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案推荐｜教案在线预览

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正文

和大人一起读

《胖乎乎的小手》教学设计

教学目标

1.通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验亲子阅读的愉快。

2.随文巩固识字。

3.知道要帮助大人做力所能及的事。

教学重点

巩固识字

教学难点

感受阅读的乐趣,感受家庭的温馨。

教学过程

一.激趣导入:

师:小朋友们喜欢做游戏吗?生:喜欢。

游戏开始:拍拍你的左手,拍拍你的右手,拍拍你的双手。

过渡:人人都有一双手,你的小手能做什么呢?

生自由回答。

出示课题并且板书:《胖乎乎的小手》。生齐读课题。

二.初读课文,巩固识字

1.借助拼音自由朗读课文,圈出不认识的词语。

2.出示词语,一起解决。

3.把课文读通顺,找出课文一共有几个自然段。

4.分段朗读。小组比赛朗读。

三.再读课文,了解大意

1.师范读课文,生思考:全家人都喜欢什么?

2.生汇报:齐读第一自然段(全家人都喜欢兰兰画的这张画。)

3.这张画有什么特别吗?

4.指名读第二自然段。指导读好兰兰的话。

5.是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)

6.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

四.读中感悟,读中积累

1.指导朗读有关的句子:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?

爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖)

2.我们来用“因为……所以……”说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。

3.变个方式,你会吗?

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为( )。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为( )。

奶奶喜欢兰兰的小手,是因为( )。

4.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为( )。

5.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说……(引读最后一个自然段)

6.想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情?

7.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?

8.全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一起读。

9.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?

10.生自由交流。师汇总。

出示课件:

你拍一,我拍一,我替爸爸拿拖鞋。

你拍二,我拍二,我给妈妈洗手绢。

你拍三,我拍三,我帮姥姥挠痒痒。

你拍四,我拍四,我替爷爷倒杯茶。

你拍五,我拍五,我给哥哥拿毛巾。

你拍六,我拍六,我帮老师发作业。

你拍七,我拍七,......

五.拓展想象,课外实践

1.回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

2.说一说:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?

六.课堂总结:

老师希望大家像兰兰一样,从小做起,从关心身边的人做起,努力使自己成为一个人见人爱的好学生。

板书设计:

胖乎乎的小手

资料摘要

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案推荐

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

日积月累+和大人�…PPT课件和教案（名师）

日积月累+和大人�…PPT课件和教案3

日积月累+和大人�…PPT课件和名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？