资料摘要
15 大禹治水教学要求1.认识15个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。3.学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点1.识字、写字。2.理解课文内容,初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。教学难点学***禹制
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15 大禹治水第二课时教案
未知
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关键词：15 大禹治水第二课时教案
正文
15 大禹治水
教学要求
1.认识15个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
3.学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点
1.识字、写字。
2.理解课文内容,初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
教学难点
学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。
课时安排二课时。
第一课时
课时目标
1.认识15个生字,会写8个字。
2.初读课文,了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话激趣,引入课题
1.今天我们来认识一位古代的治水英雄——大禹。传说古时候,洪水泛滥,没有人能治得了,只有大禹用了整整十三年的时间,带领人们制服了洪水,人们终于结束颠沛流离的生活,回归家园,安居乐业。
2.板书课题,齐读课题。(板书《大禹治水》)
二、识字解词
1.学生自读课文。
提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示生字
hónɡ zāi nán dào rèn bèi yè chǎn
洪灾难道认被业产
①各自拼读,读好前鼻音“难、认、产”,后鼻音“洪”以及整体认读音节“业”。
②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
(2)出示新词
洪水毒蛇猛兽灾难消退继续农业恢复耕种
①开展读词游戏。
指名读,开火车读。
②小老师领读,齐读。理解、记忆。
(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
三.识记生字,指导书写
洪灾难道认被业产
1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:
(1)加一加:“氵”加“共”是“洪”;“讠”加“人”是“认”,“首”加“辶”是“道”。
(2)换一换:“波”减“氵”换“衤”就是“被”。“推”减“扌”换“又”就是“难”。
(3)减一减:“亚”减“一”是“业”。
(4)猜谜语:“家里失火了。”是“灾”,“建立厂子”就是“产”。
2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。
3.指导写字:
(1)师范写,重点指导“难、被”并讲述:(板书:难被)
“难、被”田字格课件。
“难”:左右结构,注意字的结构,中间的“亻”基本站在田字格的正中央,竖压住竖中线。三个部分都要写得狭长一些,注意互相穿插,不要出格。
“披”:左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。
①看准每个字在田字格里的位置。
②看清每个字的结构,放慢速度。
③严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
四、整体感知内容。
(1)借助拼音把课文读通顺。
(2)本文讲了一件什么事?填空。
读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。
(3)那有哪些古人为治理洪水作了努力?结果如何?
五、拓展:
《三过家门而不入》
六、总结交流
小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了大英雄大禹,了解了他的感人故事。下节课我们接着学。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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