3 一个接一个第二课时教学设计

《一个接一个》教学设计

教材解析:

这是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4 节,前三节格式相似,每节共3 句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾,内容环环相扣,与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问,使诗歌更富有童趣,引发小读者们的情感共鸣。

本课配有两幅插图。一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下,一只小花猫蹲在远处的墙头上,四周静悄悄的,两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中,让人不忍打扰。另一幅图对应的是第三节诗,图中老师讲得绘声绘色,孩子们听得津津有味。

本首儿童诗内容贴近学生的世界,通过与生活的对接,激发学生的情感体验,引起学生的共鸣。教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。

学情分析:

通过一学期的学***部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累***声的朗读习惯等。

教学目标:

1、认识13个生字,认识“卩”旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1、认识13个生字,会写7个生字,认识“卩”旁,一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点:

初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。

3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

课堂伊始,从孩子们喜欢的游戏导入,学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏,然后通过观看图片和视频,让学生了解“踩影子”游戏的有趣,揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣,为接下来的学习做好了铺垫。

二、初读课文,认识生字。

1、听老师读课文,说说作者这一天当中都做了哪些事情?

(师范读后,生汇报,相机板书:踩影子睡觉起床上学上课)

2、自由读文,圈出生字,借助拼音把字音读准确。

第一部分里面有“唉”这个带有口字旁的字,大家读的时候是不是觉得特别有趣,里面还有其他的口字旁的生字吗?找找看。

师让生读读这些带有口字旁的生字,对这些语气词有个初步的了解。

“回家睡觉还可以做各种各样的梦呢!”对各种各样做解释

师问:同学们,你们晚上会做梦吗?都做了什么样的梦呢?

生答:梦到飞上太空,梦到妈妈带我去游乐场,梦到去吃肯德基·····

原来你们做了这么多不同的梦啊!你们做的这些梦就是各种各样的梦。

3、对要是···不过···做解释,并且要求学生说一句话。

4、检查生字:瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧(带拼音)。(自由读)

齐读、指名读。

(认4、交流识字方法:你是怎么记住他们的?有什么好的方法?用加一加的方法记住的字识“卩”旁)

5、认识今天课文里的一个多音字“觉”

6、读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

三、巩固练习

1.同学们,今天我们来玩个踩影子的游戏,你们做好准备了吗?

2.接下来还要玩一个跳房子的游戏

将刚才学的新生字通过踩影子跳房子的游戏教会学生识认。

四.指导写字。

1、出示生字:过各种样伙伴这(指名读)

2、用字组词、扩词。

3、指导书写

“各”指名书空,范写并提示:撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。生写。

“过、这”分析字形结构,半包围结构,重点指导“辶”。

4、学生练写。教师下去巡查,注意提醒小朋友写字的姿势。

5、展示写得好的同学的字和写得不好的字,并帮助改正。

教学反思:

这篇课文篇幅比较长,应该分两个课时完成学习,我这节课上的是第一课时,所以本节课我要落实1.认识13个生字,认识“卩”旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会生活中的高兴和不高兴。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。所以在课文开始之前,我问学生们玩过跳房子和踩影子的游戏没有,学生的兴趣很快就被调动了,在兴趣的基础上巩固知识,效果自然事半功倍。而在指导朗读上,我让学生在熟认二类字的基础上大声的朗读课文,老师给予指导,说一说当时的心情,并用这种心情去读一读课文,果然比之前的效果好了许多,本节课我也设计了很多游戏,比如跳房子和踩影子的游戏,将认字带到游戏里面,寓教于乐,学生学得很开心,也乐于去学。