小数的意义教学设计一等奖｜教案在线预览

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第五单元小数1、小数的意义高县羊田乡光辉小学——谭照忠一、【教学内容】义务教育教科书西师版四年级数学下册第五单元《小数的意义》课本第48页,49页的内容。二、【教材分析】本节课的内容主要有小数的意义,这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始。通

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-28 23:04:00

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学校：高县羊田乡加拿大上海联谊会第三小学校

小数的意义教学设计一等奖

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2018-04-28 23:04:00

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关键词：小数的意义教学设计一等奖

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第五单元小数

1、小数的意义

高县羊田乡光辉小学——谭照忠一、【教学内容】

义务教育教科书西师版四年级数学下册第五单元《小数的意义》课本第48页,49页的内容。

二、【教材分析】

本节课的内容主要有小数的意义,这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义,为今后学习小数四则运算打好基础。

三、【教学目标】

1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进关系。

2、让学生清楚、明确地归纳小数的意义。

3、感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。

四、【教学重、难点】

重点:结合现实情境,认识小数及小数的计数单位。

难点:理解小数的意义及十进关系

五、【教学措施】

说明与建议

1、简化小数的意义的叙述。小数实质上是十进分数的另一种表示形式,其依据是十进制位值原则。但考虑到学生的接受能力,教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理,着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义,使学生明确“分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。”

2、重视对小数意义的理解。

对小数意义的理解要涉及十进分数,由于学生没有系统学习分数的知识,理解分数的十进关系有困难,为此教材除了在正式教学小数的意义时,借助计量单位的十进关系(如,长度单位)来帮助学生理解外,在练习中还安排了很多根据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。

六、【学情分析】

四年级的学生还没有养成主动整理、归纳所学知识,查缺补漏,完善知识结构的习惯。但是,随着年级的增长,知识范围的扩大,复习就变得越来越重要,

教师在教学中,不但要培养学生自主复习的意识,还要使学生掌握复习的方法。

第1课时

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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