负数的初步认识ppt专用说课稿内容

《负数的初步认识》教学设计

教学内容:义务教育教科书(西师版)六年级(上册)87~88页的例1、例2及课堂活动1、2题。

教学目标:

1、在现实情况中初步认识负数和了解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便;

2、会正确地读、写正负数,知道0既不是正数,也不是负数;

3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。

教学重点:理解负数的意义,掌握负数的读法与写法。

教学难点:理解正数、负数和0之间的关系。

教学准备:课件,导学单。

教学过程

一、导入新课

1、举例说明我们学过了的哪些数?

2、我们学过的数学中最小的数是谁?有没有比0还小的数呢?(引出课题——负数的初步认识)

二、初识负数,学会读写

(一)自学例1

1、课件出示:中央电视台天气预报的一个场面,主持人说:“北京零下2到12摄氏度。”同学们,你们对情境中的内容一定相当熟悉吧? 2、自学例1,思考并完成以下问题:

(1)北京零下2到12摄氏度,为什么表示屏幕显示的是-2 ~12℃。

(2)零下11摄氏度,记作(),5℃表示(),零下7摄氏度,记作(),-38℃表示() 2、认识温度计

(1)温度计的一大格表示多少?一小格呢?(10)(5)

(2)你觉得要想准确地读出温度计上的温度,那个刻度最重要?(0)三、合作探讨,深化认识

自学例2(87-88页),独立完成以下问题,在小组中交流讨论。

1、为什么珠穆朗玛峰的高度8844.43米,记作+8844.43,新疆吐鲁番盆地比海平面低155米,记作-155米呢?

2、观察下面这些数,它们一样吗?它们可以怎样分类呢?说说你分类的理由?

-2 12 0 -10 +8844.43 -155 15

四、运用新知,达标检测

1、完成P88页试一试

1、课堂活动第1题,说说部分城市的气温表示的意义。

2、课堂活动第2题,小组交流讨论汇报。

五、小结这节课学习了什么知识?

六、作业

完成导学单P76页达标检测的第1题,第3题选择做。

板书:

负数的初步认识

-2 -10 -155 0 12 +8844.43 15 ……负数0 既不是正数,也不是负数……正数