9 枫树上的喜鹊教案教学设计｜教案在线预览

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9.枫树上的喜鹊第二课时教学目标:1. 能够正确,流利,有感情地朗读课文。了解喜鹊阿姨是如何教喜鹊弟弟的。(重点)2. 体会“我”对喜鹊的喜爱之情。(难点)3. 感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。教学过程:一、激趣导入,复习旧知:1.《枫树上的喜鹊》充满童趣。这节课,我们继续走近课文,感受作者丰富

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-04-28 08:51:00

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9 枫树上的喜鹊教案教学设计

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关键词：9 枫树上的喜鹊教案教学设计

正文

9.枫树上的喜鹊

第二课时

教学目标:

1. 能够正确,流利,有感情地朗读课文。了解喜鹊阿姨是如何教喜鹊弟弟的。(重点)

2. 体会“我”对喜鹊的喜爱之情。(难点)

3. 感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

教学过程:

一、激趣导入,复习旧知:

1.《枫树上的喜鹊》充满童趣。这节课,我们继续走近课文,感受作者丰富的想象

2..复习词语。

二、自由读课文,整体感知。

自由读课文,将课文读通顺,了解课文讲了什么?(我们村的渡口旁有一棵枫树,枫树上有一只喜鹊阿姨,喜鹊阿姨生了六只喜鹊弟弟,他们一起在树上学习、游戏。我非常喜欢他们。)

三:精读课文第1至4段,体会对喜鹊越来越深的爱意和原因。

1:阅读第1到4自然段,找出“喜欢”一词出现了几次?

(四次),将句子划出来。

2.说说我喜欢的是什么?

五:精读第5至13自然段。

1、喜鹊在忙些什么呢?

一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母…

2、交流喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习语言的句子。

(1)找出喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音的句子。

“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教到。

喜鹊弟弟也跟着学“鹊,鹊,鹊……”

联系老师教学生拼音的实际,体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟不同的语气和心理。

师生分角色朗读。

(2)找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟看日出的句子。

问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?

喜鹊弟弟一起快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”

分角色扮演

说一说这两个句子中的“鹊”分别是什么意思?

指导朗读。

六:完成课后习题二:想一想,写一写。

七、总结全文,主题升华:

1.因为“我”能和喜鹊经常交流,能感受到喜鹊一家带给我的快乐,所以“我”由衷地感叹“我真高兴啊!”(指导读好“真”)

2.“我”是一个怎样的孩子?(善于观察、敢于想象)

3.小结:想象能够让平常的事情变得异常奇妙与美好,因为有了想象,《枫树上喜鹊》的故事才如此生动有趣。孩子们,如果我们也能让我们的思想插上想象的翅膀,相信我们所看到的世界也会变得格外有意思!

八:板书设计

枫喜欢枫树喜鹊窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟

树

上

的学唱歌做游戏

喜喜鹊弟弟学知识学拼音字母

鹊看日出

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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