19 大象的耳朵课时教案｜教案在线预览

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19《大象的耳朵》教案教学目标:1.通过自主阅读,指导学生读好问句,理解大象的想法转变过程。2.通过感悟课文,学会坚持我们自己的特色,看到自己和别人不一样的地方。教学重点:指导学生读好问句。教学难点:理解大象的想法转变,看到自己和别人不一样的地方。教学过程:第二课时一、复习引入1、上节课我们学***

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-05 00:01:00

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学校：南宁市江南区沙井小学

19 大象的耳朵课时教案

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2018-06-05 00:01:00

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关键词：19 大象的耳朵课时教案

正文

19《大象的耳朵》教案

教学目标:

1.通过自主阅读,指导学生读好问句,理解大象的想法转变过程。

2.通过感悟课文,学会坚持我们自己的特色,看到自己和别人不一样的地方。

教学重点:指导学生读好问句。

教学难点:理解大象的想法转变,看到自己和别人不一样的地方。

教学过程:

第二课时

一、复习引入

1、上节课我们学***象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子? (像扇子似的耷拉着,板书:耷拉)

二、学习课文

1、动物们的耳朵多种多样,功能也不同,那么大象耷拉的耳朵有什么作用呢?我们接着来学习课文。

2、(1)请同学们自读课文第2到7自然段,想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)

(2)这些动物都在说什么事情?(大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?)

(3)指导读好问句。那有哪位同学想来扮演这些小动物呢?(指名学生读句)“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

3、学习第8自然段。

大象的耳朵被大家疑惑了之后,它又是怎么想的呢,请同学们齐读第8自然段。理解“自言自语”是什么意思?(自己对自己说的话)谁来表演这一段?(“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”)(读出不安、犹豫的语气) 4、你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?接下来我们一起学习9到13自然段。

(1)默读课文,想一想大象是怎样让耳朵竖起来的。

(用两根竹竿,把耳朵撑起来)

(2)同学们想一想,这样做会舒服吗?你是从哪里知道的?

(不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)

(3)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,大象的耳朵耷拉下来有什么用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里。板书:虫子飞不进去)

(4)最后大象说了一句什么样的话呢,谁来读一读,指名读第13自然段。是啊,大象说:“人家是人家,我是我”哎,同学们,那你们觉得自己和别人有什么不一样的地方呢?(让同学们谈谈自己的特点)

三、小结

1、学习了这篇课文,你明白了什么呢?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别人说什么我们就做什么。)

2、齐读课文,记住这个有趣的小故事。

附:教学板书

大象的耳朵

耷拉→虫子飞不进去

人家是人家,我是我

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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