和大人一起读：狐狸和乌鸦公开课参赛课教案

与大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计

平昌县坦溪小学彭彬

教材分析:

本单元安排的这次阅读展示课,是与大人一起读《狐狸和乌鸦》。这篇短文是一篇寓言故事,内容简单,语言浅显易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话,容易受骗上当的道理。

设计理念:

对于一年级学生来说,他们喜欢听好听的故事,喜欢和大人一起阅读故事。《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣,极具吸引力。因此我布置任务让学生回家和家长一起读一读、演一演这个故事,再说一说这个故事的道理。课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动,从而理解故事的道理。并且通过拓展说写,感受阅读和写作的快乐!

学情分析:

一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣,他们叙述表演欲望强。针对这一特点,我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过朗读、表演,把狐狸和乌鸦当时的心理活动表现出来,使故事情节更为具体生动,让学生表演的角色形象鲜明。进一步加深对文章内容的感悟,培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。

教学目标:

知识与能力:

和大人一起阅读寓言,了解寓言的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获,感受共读的快乐。

过程与方法:

分角色朗读、表演的基础上,进行汇报展示,分享阅读的收获。

情感态度与价值观:

充分理解课文内容的基础上,让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重点:

通过看图、朗读、表演等来感受狐狸的狡猾,乌鸦的轻信,懂得“爱听奉承话,容易上当”的道理。

教学难点:

在听故事时进行人物形象的对比,开启课下延伸说写。

教学准备:

1.乌鸦和狐狸的头饰2.多媒体课件

教学过程:

一、故事激趣

师:同学们最近是不是又读了许多书?是不是又知道了许多故事?愿意把有趣的故事分享给大家吗?

1.请一两名同学分享给我们带来的故事。

2.全班评价。

3.同学们通过阅读收获了许多知识,也收获了许多快乐。喊出我们的口号向我们今天的阅读之旅出发吧!

4.今天我们要上一节与狐狸有关的阅读展示课——《狐狸和乌鸦》(板书课题)我们一起来齐读课题。

二、检查阅读,汇报收获

1.昨天,老师布置了任务,让大家回去和家长一起阅读这个故事。

说说你们都和谁读这个故事了?

和大人一起读了这篇文章,你有什么收获?还有什么疑问么?

4.现在老师想听听你们读的怎么样了,你们愿意读给老师听听吗? 请同学们边读边思考:课文主要讲了一件什么事?

(狐狸把乌鸦的肉骗走了的事)狐狸是怎样把肉骗走的呢?下面,我们来进行阅读大闯关。

三、阅读大闯关

首先让我们进入第一关

第一关:读一读揭骗局

1.出示第一幅图片:看看这幅图上画了什么?想一想:课文哪一自然段

写的图画上的内容?大家一起读一读。

2、出示第二幅图片:看看这幅图上画了什么?想一想:课文哪一自然段写的图画上的内容?大家一起读一读。

通过第一自然段,你明白了什么?

师指着图画问:这两幅图有什么变化?乌鸦嘴里的肉怎么到狐狸嘴里了呢?大家用比较快的速度读一读2、3、4自然段。用画出狐狸说的话,用

3、出示第出示第二、三、四幅图片:我们来看一看狐狸是这怎样把肉骗到手的。

指着第二幅图片,问:狐狸先说了什么?乌鸦有什么反应?指着第三幅图片,问:狐狸再说了什么?乌鸦有什么反应?指着第四幅图片,问:狐狸又说了什么?乌鸦有什么反应?前两次乌鸦为什么没有上当?后来为什么上当了?

4、阅读全文,再根据几幅图画说说课文内容。

同学们,狐狸是用什么手段去骗取乌鸦的?(说好听的话、吹捧的话)乌鸦上当了吗?这说明了什么?(爱听奉承话就容易上当)。

你认为这只狐狸是一只()的狐狸,这只乌鸦是一只()的乌鸦

师:这个事有趣吗?大家愿意分角色读一读吗?

要求:【1】.声音洪亮。【2】.读好对话,读出狐狸的狡猾与乌鸦的轻信。【3】.小朋友听得认真。1.组内试读2.学生派代表分角色朗读。3.全班评价

师小结;同学们都读的很流利,读出了感情.所以,我宣布:第一关闯关成功!让我们接着闯第二关,你们准备好了吗?

第二关、演一演悟感情

和小伙伴一起演一演这个小故事。

要求:【1】.用自己的话讲,可以跟课文不一样。【2】.可以加上动作和表情

老师给同学做了头饰,你们把头饰戴在头上

{1}、学生同桌表演课文。2学生代表汇报表演。3全班评价。

师小结:同学们的表演都很精彩,对狐狸和乌鸦都有了很深刻的理解,看来第二关也难不住我们,第三关等着我们,你们有勇气挑战吗?

第三关、说一说明道理

师:狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦,乌鸦果然上当了。你想对乌鸦说什么?对狐狸说什么?

【1】.小组讨论【2】全班汇报。师:爱听奉承话就会上当受骗这个道理我们都知道了,我们以后要注意什么呢?

第三关我们也顺利通过了,还剩下最后一关,也是最艰险的一关,大家有信心闯过去吗?

第四关、写一写拓思维

假设你是那只受骗的乌鸦,你会怎么想?狐狸会怎么想?如果下次狐狸和乌鸦再次相遇,会发生什么事呢?

回家以后以《狐狸和乌鸦续写》为题把它写下来

吧。

六、总结收获,梳理方法

1.开心快乐的一节课就要结束了,谁能说说你有什么收获或疑惑?

2.总结“和大人一起读”的方法。

3.全课总结:同学们通过阅读收获了许多知识,也收获了许多快乐。希望同学们能长期与好书为伴,坚持阅读,让书香伴我们成长。一起喊出我们的口号:我爱阅读,我最快乐!

板书设计:

狐狸和乌鸦

读一读演一演说一说写一写