11 葡萄沟公开课教案

《葡萄沟》教学设计执教人:仪陇县九龙小学校谭利萍【教材分析】

1:这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

2:课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。

3:课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

【教学目标】

1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

3:运用采访、角色朗读、导游等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。

【教学重点】读懂按时间顺序写的一段活。

【教学难点】背诵第2自然段。

【教学课时】 2课时

第二课时

一、激趣导入

师:同学们,老师呀,知道你们特别喜欢玩,今天呀,老师带你们去一个地方。来,我们一起看看这是哪儿?(播放视频)现在知道我们要去哪儿去玩吗?(生:葡萄沟)听说那

里是个好地方(板书:好地方)耳听为虚,眼见为实。接下来我们亲自到哪里去看看。好不好?(生:好)我们来比赛看看谁去了收获的最多。不过啊,去之前我们应该对葡萄沟做一些了解。课文会告诉你。请孩子们打开课本,借助拼音自由读课文,让我们通过朗读对葡萄沟做初步的了解。请孩子们做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍。二、整体感知

1、(出示地图)了解葡萄沟在哪儿?找出新疆、吐鲁番大概了解他们的距离。

2、通过刚才的朗读,我们知道葡萄沟出产水果,五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,八九月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好?说去就去。

3、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?(学生读文

后,画图理解“山坡、梯田”。)

4、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)(1)让大家一起画图理解“茂密”。(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用图画让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗? (让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。)

5、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(引导书上的句子,看看葡萄沟的葡萄长的怎么样)(1)用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架

下(教师已经画出茂密的葡萄架)(2)实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。(3)出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。(教师引导学生在词语中的“光”中发现)小结:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)

6、孩子们,通过刚才的朗读,我们切切实实的感受到了葡萄沟的葡萄五光十色,美丽极了!咦,葡萄沟的葡萄为什么长的这么好呢?请孩子们动动脑筋想一想。

(通过和学生进行口语交际训练的同时,让学生感悟老乡的热情好客……)(板书:热情好客)理解句子中的“准会”“吃个够”。

7、是呀,勤劳、热情好客的维吾尔族人种那么多的葡萄,可是又吃不完怎么办?(生:做成葡萄干)在课文中找找相关的语句读读。

8、多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看。(出示图片)说说阴房是什么样。那阴房留那么多孔干嘛? (凉葡萄)

9、我们一起来看看葡萄是怎么制成葡萄干的。谁来告诉我葡萄干是怎样制成的?观察、品尝葡萄干。(让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲。根据学生的感悟书:色鲜味甜)

三、升华认识

看出来,同学们玩的很开心。大饱眼福,大饱口福。就要离开葡萄沟了,难道你就没有什么话要说?维吾尔老乡要咱们留言,哪怕写一句话也好呀,现在请同学们签名留言。

(全班畅谈,把对葡萄沟之行的感受说出来,此环节既是对课文的总体认识,又是感悟、交际的训练)

小结:千(板书:把叹号)

板书设计: 言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!

好地方”前面加上“真是个”句号改成

葡萄沟

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

好地方

“