千米的认识教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

千米的认识穆华虎一、教学目标:1、认识千米,初步建立1千米的概念,知道1千米=1000米。2、体验探索1千米的过程,学会估算和分析问题。3、在具体的生活情境中认识千米,感受数学与实际生活的联系。二、教学重点:认识长度单位千米,1千米=1000米三、教学难点:建立1千米的长度观念。四、教学准备:皮尺,

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2018-04-23 00:57:00

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学校：叙永县龙凤乡新松村级小学校

千米的认识教案教学设计

未知

2018-04-23 00:57:00

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关键词：千米的认识教案教学设计

正文

千米的认识

穆华虎

一、教学目标:

1、认识千米,初步建立1千米的概念,知道1千米=1000米。

2、体验探索1千米的过程,学会估算和分析问题。

3、在具体的生活情境中认识千米,感受数学与实际生活的联系。二、教学重点:

认识长度单位千米,1千米=1000米

三、教学难点:

建立1千米的长度观念。

四、教学准备:

皮尺,米尺

五、教学过程:

(一)复习导入

1、说说学过的长度单位。1米、1分米、1厘米之间有什么关系?一枝铅笔长18()一枚1分硬币厚约1()教室里的课桌高8()。

(二)初步建立1千米的观念

1、说说对于"千米",你想知道些什么?

2、1千米到底有多长?

我们学校运动场跑道一圈是200米,()圈的长度正好是1000米, 1000米用较大的单位表示是1千米。

1千米=1000米。

3、跑道一圈是400米。沿跑道走半圈是()米,走()圈的长度正好1千米。

4、实际感受1千米

(1)到操场上量出100米的距离,仔细观察。让学生按一般的步行速度实际走一走,所需时间大约是1分15秒。

(2)想象一下10个100米有多远。

5、说说生活中的1千米,欣赏生活中的“千米”,做生活中的有心人。(三)练习

教材第28页练习六第1题、第2题和第3题。

(四)总结

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、你能从生活中找出1千米吗?

(五)实践拓展

教材第26页“做一做”。

板书:

千米的认识

1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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