时、分、秒教学设计范文

《时分秒》教学设计

渝北区花园小学汪清娴

【教学内容】

西师版小学数学二年级下册第六单元

【教材分析】

实际生活中认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,建立时、分、秒的时间观念;初步掌握这些时间单位间进率。使学生学会看钟面,能准确说出钟面上表示的时刻,并能说出简单的经过时间。培养学生的时间观念,养成珍惜时间和遵守时间的习惯。

【学情分析】

学会认识整时和半时,但时间较长,应充分做好铺垫,为学习新的知识打下基础。

【教学目标】

1.结合具体情境,认识时间单位时、分,掌握他们之间的关系。知道1时=60分,让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念。

2.会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,并进行简单的时间计算。

3.结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

【教学具准备】

钟面模型、幻灯片

【教学过程】

一、创设情境,复习旧知,引入新课。

谈话:同学们元旦联欢晚会是大家最喜欢的活动,让我们一起看看希望小学二年级怎样庆祝元旦的吧!

出示信息窗一:你都看见了什么?

这节课就让我们具体的认识几时几分吧,(板书课题),相信通过这节课的学习,我们一定能准确的播出时刻。

二、动手操作,探究新知。

1.观察、认识钟面。

谈话:要知道时间,就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面,你都发现了什么?然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。

全班交流。

引导学生说出钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。

2.认识时、分的关系,知道1时=60分。

谈话:分针走一小格是多长时间?走3个小格呢?5小格呢?

游戏:看谁反应快!看看分针走了几分钟。(出示课件,分针走5分,7分,

15分,30分,33分,45分,55分,60分)

提问:分针从12回到12,走一圈是多少分钟?(板书60分)谈话:刚才我们看了分针走一圈走了60分,那分针走的时候时针走不走?

时针怎么走呢?请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时,然后让分针走一圈,看一看时针怎么走的?从几走到几?

学生汇报交流:分针走一圈,时针从几走到几。

小结:只要分针走一圈,时针不管从几走到几,都是走了一个大格。

提问:时针走一大格是多长时间?(板书1小时)

小结:分针走一圈是60分,同时时针走一大格是1小时,所以1小时=60

分(让学生多读两遍)

让我们一起再来看看大屏幕的演示。(课件演示:开始时刻是12时,然后时

针和分针同时出发,分针走一圈,时针走一大格到1,是1时。) 3.学写时刻

第一个节目是什么时刻开始的?你是怎么知道的?

学生试着拨一拨,并把时刻写下来,教师相机教授:8时31分可以写成8:31

4.体验一分钟的长短

你能写出联欢会开始的时刻吗?它与第一个节目开始的时刻小差几分钟?

听一分钟的音乐

刚才我们观察了钟面,认识了时和分的关系,现在我们来放松一下,听一分

钟的音乐,你来感受一下一分钟有多长?(播放音乐)

提问:你感觉一分钟怎么样?

(学生可能回答:一分钟很短;一分钟很快)

谈话:其实一分钟也能做很多事情,现在老师再给你一分钟的时间,你可以

做口算,写字或者背古诗,我们来试试一分钟能做多少事情。

学生体验一分钟能做哪些事情。

汇报交流:一分钟做口算的做了几道?写字写了几个?古诗背了几首?

谈话:老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料,一起读一读。(课件展示资料:生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。)

小结:一分钟能做这么多的事情,我们一定要珍惜生活中的每一分钟,做个

珍惜时间的人。

5.认识几时几分。

(1)正确拨出8时31分这个时刻。

谈话:刚才我们具体地认识了几分,体验了一分钟的长短,现在你能准确地

拨出指挥员宣布发射成功的时刻8时31分了吧。试一试。

学生拨完展示,并说说自己是怎么拨的。

小结:拨8时31分,要先拨出8时,然后让分针走31个小格,这就是8时31分。

提问:再来看看这个时刻,谁能说说8时31分时,时针和分针分别指向哪里?学生可能回答:时针过了8,还不到9,所以是8时多;分针走到6是30分,再走1个小格就是31分。

小结:我们在认时刻的时候,要先看时针,时针过了几就是几时多,多多少

呢要看分针,分针走了几个小格就是几分,合起来就是几时几分。

谈话:8时31分除了这种文字表示法外,我们还可以这样表示8: 31,用两

个小圆点把时和分隔开,这个时刻也读作8时31分。

提问:你在哪里见过这种表示时刻的方法?

(2)试一试:。

谈话:你能用刚才学的方法读出下面这个时刻吗?(课件出示:10时45分)

提问:你是怎么看出来的?

6.体会一小时有多长

刚才我们具体的认识了几分,体验了一分钟的长短,请你写出第7个节目和

第20个节目开始的时刻,并拨出来。学生拨完展示,并说一说自己是怎样拨的。

引导学生观察这两个节目之间相差多少时间,并说一说一小时有多长。

三、巩固、运用新知。

1.认时刻

(自主练习题第1题)2人为一组,自由练习。

2.拨一拨

谈话:寝播出下面钟面上的不同时刻,并写出下面的时刻。(课件出示钟面)

学生展示并说说自己是怎么拨的,怎样写的。

3.连一连

谈话:东东不小心把时间老人给的卡片搞乱了,你能帮他整理好吗?请连一连(课件出示弄乱的卡片)

四、课堂检测

下面老是要对同学们进行一下小检测,看谁能顺利过关?

写出以下面钟面表示的时间

五、课堂总结

谈话:这节课你有什么收获?

谈话:一节课很快就过去了。你知道一节课是多长时间吗?课间休息呢?