21 狐假虎威优秀获奖教案

狐假虎威

教学目的:

1、本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们在日常生活中我们看过许多关于小动物的动画片,你们看,今天老师把谁请来了?(出示狐狸,老虎的图片)

师:“你能说说在你的印象中老虎是什么样的,狐狸是什么样的?师:让老师用动作展示下老虎的威猛。哎呀,真吓人!怪不得森林里的小动物都那么害怕它。把它称为“森林之王”呢!可是有一天,这只“森林之王”却没有斗过一只又瘦又小的狐狸,这是怎么回事呢?今天我们就来学习《狐假虎威》。

二、初读

1、借助拼音自读课文,读准字音,读通句子。

2、再读课文,读完后画出生字词和小节号,自由站起来把所画生词读一读。

3、自学生字词

4、读课文,要把课文读得正确、流利。

5、指名分段读课文。师生共同纠正。

三、学习课文。

(一)、学习第一自然段。

1、指名读第一自然段。

2、指导观察课文插图,结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。(窜,逃窜;扑,拍打,;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的想很快逃走。“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)

3、指导朗读第一自然段

(二)、学习习课文2-5小节

1、狐狸被老虎吃了吗?这是一只怎样的狐狸?(狡猾)

2、再读2-5小节,用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书,划词)

3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话) (课件出示词和句子)

(1)狐狸眼珠子骨碌一转是在干什么?(想办法对付老虎)(想鬼主意)谁能来表演下?大家一起表演。

2)怎样说才是扯着嗓子说?狐狸为什么要扯着嗓子说?(为了让老

虎害怕)

(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子)

4、狐狸扯着嗓子说了几次话?(两次)

(1)第一次说了什么?(卡片出示你敢吃我?

①狐狸这样问是什么意思?(你不敢吃我。)谁来学着狐狸说一说?(指名读,师评价)

②听狐狸这么一问,老虎是什么反应?(老虎一愣)老虎怎么说?(卡片出示:为什么不敢?)

谁能一边说一边做动作?(指名表演)

老虎一愣,说明了什么?(老虎开始上当了)

哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话?(指名读)(男女生分角色读)

(2)老虎还没有完全上当呢,狡猾的狐狸继续编造谎言,狐狸怎么说?(在书上找句子回答)

有几句话?最后一句是什么标点?(!)

大家猜猜,狐狸说这些话的语气和表情怎样?

老虎被蒙住了,松开了爪子。这个“蒙”是什么意思?(骗)老虎心里在想什么?它相信狐狸的话吗?(有点相信,又有点不相信,这就叫“半信半疑”,出示这个成语)

5、分角色朗读2-5小节。(愿意读的站起来读。)

(三)、学习课文6-8小节

1、为了让老虎完全相信,狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意,是什

么?学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。

指名读:想用什么样的语气读?(出示小黑板:我带你到百兽面前走一趙,让你看看我的威风。

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,请大家读读课文7-8自然段,用用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书,划词)

现在你看到走在前面的狐狸怎么样?跟在后面的老虎呢?(学生回答后出示卡片:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别别贴在狐狸和老虎的图下)

3、指名读描写狐狸的词边读边做动作。齐读,做动作。

4、指名读描写老虎的词边读边做动作。齐读做动作。

5、分组读描写狐狸和老虎的词,做动作。

6、森林中的百兽看到狐狸都怎样?(感到纳闷)“纳闷”什么意思?为什么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐

狸是什么样子?(鬼头鬼脑)

7、再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!(指导读这句话:睁大眼晴,显出害怕的样子。)大大小小的野兽吓得撒腿就跑。(出示插图)

8、小朋友,森林中的百兽到底是被谁吓跑的呢?百兽们怕的是谁?

9、第八小节怎样读?(指名读)

10、师引读7ー8小节

11、表演7ー8小节

12、采访老虎:看到百兽撒腿就跑的样子你心里怎么想的?(原来

狐狸说的是真的。)

采访狐狸看到百兽撒腿就跑的样子,你心里怎么想的?(果然不出我所料)

(四)、学习第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了,受骗了,進来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。

2、课文是怎样写的?(出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)(背景:威风凛凛的老虎图)齐读

3、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”,(板书)理解“假”,即“借着”。

4、小结:后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

四、总结全文

1、分角色朗读全文

2、学完了这一课,你想对狐狸说什么?想对老虎说什么?

五、教学生字。

1.观察生字结构,交流识字方法。

2.讲解书写要领,教师范写。

3.学生描红。

4、老师巡视。