整十、整百数的加减课件配套优秀｜教案在线预览

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整十、整百数的加减(一)主讲:胡玲丽【教学目标】1、探索并掌握三位数加减法的口算方法,并能正确计算。2、结合具体情景,发展学生提出问题,解决问题的能力。3、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。【教具准备】两幅主题图和

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所属课文：整十、整百数的加减

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2023-11-03 11:37:54

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学校：富顺县狮市镇中心小学校

整十、整百数的加减课件配套优秀

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关键词：整十、整百数的加减课件配套优秀

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整十、整百数的加减(一)

主讲:胡玲丽【教学目标】

1、探索并掌握三位数加减法的口算方法,并能正确计算。

2、结合具体情景,发展学生提出问题,解决问题的能力。

3、让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识

【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。

【教具准备】两幅主题图和例题的情景图教学PPT

【教学过程】

一、引出课题

1、教师:同学们,老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游,你们想知道老师是怎么去的吗?老师是坐船从重庆沿着长江到上海的,沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?

2、在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?

3、要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

1、教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样

的问题。(出示第31页的情景图)

(1)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。

学生可能提出:两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个) (2)教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

①学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

学生独立解决后,全班交流。

②学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

③学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。

从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

④教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

(3)教师:红气球比黄气球多多少个?(黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

①教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。

②提问:怎样口算整十数的加减法?教师在学生回答的基础上进行小结。

2、31页例1下面“试一试”

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。

①根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?

②根据学生的回答,重点解决以下问题:

水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说一说是怎样想的。

学生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。

3个百加5个十,即三百五十,也就是350。

第一堆苹果有多少个?第二堆苹果有多少个?

3、31页例2下面“试一试” 33页课堂活动第1题,33页第4题看图写算式。

4、开火车练习。

5、怎样口算整十、整百数的加减法:教师在学生回答的基础上进行小结。

三、课堂练习练习六1~4题。

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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