分数的初步认识含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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分数的初步认识含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识含PPT的教学设计及点评

正文

分数的初步认识

执教人:粟丽娇教学目标:

1.在具体的情景中,感受分数产生的必要性。能结合具体情景,初步理解分数的意义。

2.初步认识几分之一和几分之几,知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。

3.体会分数在生活中的价值,激发学生学习数学的积极性。

教学重点:

1.初步认识几分之一和几分之几,

2. 会读写分数,知道分数的各部分名称。

理解必须平均分才能用分数表示。

教学用具:

教具:圆形、正方形、长方形纸片,课件。

学具:圆形、正方形、两张长方形纸片,彩色笔。

教学过程:

一、创设情境,引出问题

师:唐僧四人在取经的路上,唐僧想考考他们,便说:“悟空,我把4苹果平均分给两个人,每人是几个呢?”我请一个小悟空说说。

生答:‘2个’

师:八戒2个苹果平均分给两个人,每人是几个呢?

生答:“1个”

师:“那一个苹果平均分给两个人呢?”三个徒弟都困惑了?孩子们你们能帮他们解答吗?

生答。

师:“对了每人只能分的一半,我们就把一个苹果平均分成两份,每份是这个苹果的一半,我们用分数2分之1来表示。我们一起来看看这些是不是2分之1呢?

出示课件请学生判断,强调平均分就是一样多。

二、动手操作,探索交流

(1)动手折一折,涂一涂。

师:现在老师手中有一张圆形的纸片,你们能帮老师平均分成两份吗?

孩子动手,突出只有对折才能平均分,分得一样多。

让孩子尝试自己表示出二分之一。请孩子上讲台来做说明。

强调是涂色部分占整个圆形的二分之一,强调平均分。

(2)师:既然孩子们能表示出二分之一,同样的四分之一孩子们能表示出来吗?强调出平均分成4分,取其中的一份。请孩子们拿出你们准备的纸片,一起来画出分数。分为3个大组,每个组拿出不同形状的纸片,涂出分数。每一个大组请一个代表来展示,并说明。

(3)师:“唐僧师徒四人一路走了很久都没有看到有人居住,又累又渴,可是他们只有一张大饼了,这个时候时候只能一人吃一半了,为了每份分的一样多,只能怎么分”生答:平均分。师:那孩子们说说平均分成几分呢?生答:4份.那我们来看看唐僧是不是这样分的呢?出示课件。

(3)教学分数各部分名称及写法

过渡语:像、、、、、、……这样的数,都是分数。

分数的每一部分都有它们自己的名字。以“ 3/4” 为例,说明各部分的名称。

请同学们举起右手和老师一起书空:先画一条短横线,表示平均分,它叫分数线。(师边说边板书)平均分成四份就在分数线的下面写“ 4 ” ,我们叫它“分母”(师板书)表示其中的3 份,就在分数线上面写“ 3 ” 它叫分子。(师板书)

3 ……分子

─ ……分数线读作:四分之三

4……分母

② 生在桌子上书空“四分之三”的写法同桌间互相说一说分数各部分的名称。

③ 师小结我们在写分数的时候要先写分数线,再写分母,最后写分子。读分数时先读分母,再读分子。

三、巩固练习,加深理解

出示课件。请学生做说明

四、全课小结,拓展运用

通过今天的学习,你们有什么收获?生答。

指导老师:邓娟

资料摘要

分数的初步认识含PPT的教学设计及点评

分数的初步认识含PPT的教学设计及点评

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Q：分数的初步认识含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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