看谁搭的又稳又高课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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看谁搭得又稳又高教学内容:教材第36页教学目标1、知识与技能:能用长方体、正方体、圆柱或球拼出新的图形,培养学生的创新能力和动手能力。2、过程与方法:用正方体、长方体、圆柱或球拼出自己想要的图形的过程,较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。3、情感态度与价值观:能评论别人的拼图,培养学生的审美情趣

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2023-08-28 16:52:57

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学校：喀喇沁旗西桥镇宫营子小学

看谁搭的又稳又高课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：看谁搭的又稳又高课件配套优秀公开课教案设计

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看谁搭得又稳又高

教学内容:教材第36页

教学目标

1、知识与技能:能用长方体、正方体、圆柱或球拼出新的图形,培养学生的创新能力和动手能力。

2、过程与方法:用正方体、长方体、圆柱或球拼出自己想要的图形的过程,较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。

3、情感态度与价值观:能评论别人的拼图,培养学生的审美情趣。教学过程:

一、明确要求

今天老师带来了一些积木,准备用它们和大家做个游戏。看谁能把积木搭得又稳又高。

什么是又稳又高?

二、动手操作、合作探究

1、观察想象,拟定策略

请你观察这些积木,它们都有什么特点?

认真思考每种积木怎样摆放才能搭得又稳又高,然后再和小组同学说一说。

2、初步操作

请你们以小组为单位主,按你们刚才的想法搭一搭,看谁搭得又稳又高。

小组活动、动手操作

引导学生小结:让学生说一说在搭积木的过程中遇到了什么问题?进而归纳出:把球放稳很困难。

怎样把球放稳?

组织学生交流,讨论解决方法

讨论后明确:要把球放在最上面

3再次操作,验证方法

三、操作比较,积累经验

我们怎样做能知道谁搭得最高了?怎样比?(引导学生明确:可以底端比等。)

小组合作比较我后,请搭得又稳又高的同学介绍经验。

总结归纳:让积木的平面着保证平稳,借助长方体的长保证高度,再把球放在最上面。并用上所有的积木。

三、回顾过程,感知方法

今天我们共同解决了什么问题?怎么解决的?

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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