语文园地六PPT配套教学设计内容

语文园地六

习作

教学目标

1.习作练习:写一篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感,培养学生写作的良好习惯。

2.拓展延伸:通过习作,培养自己的口语表达能力,也可以提升自己的写作水平。

3.培养学生写作兴趣。教学重难点

重点:习作练习

难点:写一写未来的事物,合理想象,写出未来事物的新特性。教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、激发学生兴趣,拓展思路。

1. 谈话导入:

同学们,前几天,有些孩子把想象的事物写进了日记里,在口语交际中,我们也交流了自己想象中机器人,孩子们的发明创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。

2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西,根据学生的内容,启发学生明白这次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,

也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣的就可以了。二、明白要求

1. 题目可以用“未来的......”,也可以自己拟定题目。

2. 想象奇特而合理,语句通顺,叙述有一定的顺序,

三、说出想象

把自己的想象说给同学们听,并请大家提出建议,认真听别人说,看能感受到什么启发。

四、自主习作

1.在口语交际中,在同学的日记里,我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说,今天我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,再写一篇想象作文。

2.学生讨论交流:你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容?

提示:可以是自动调节温度的衣服,可以是行走如飞的鞋,可以推的房子,也可以是马路机器人……可以说它的样子,也可以说它的奇特本领……

3.把你准备介绍的事物描述给同学听。

4.先起草,然后互相修改。

5.放声朗读,检查修改。读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。

6.学生相互交流,相互评议。

7.全班交流,师生共同评议。

8.再次修改,大声读读。

9.誊写作文,注意格式,字迹工整。

五、板书设计

未来的......

六、课后反思

同学们的发明真神奇,真美妙!看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发明,有所收获!不过,想真正发明你们想象中的机器人,必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习,掌握科学知识、科学技能,长大后让想象成为现实。

第二课时

一、修改习作练习

二、认真工整地抄写在作文本上。

三、反思

引导学生发挥想象,激发了学生的兴趣,开阔了学生的想象空间,增长了知识。将有限的学习延伸到无线端生活空间去。