真分数、假分数名师课堂实录｜教案在线预览

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真分数与假分数【教学目标】:1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。【教学重点】:理解真分数和假分数的意义及特征。【教学难点】理解真分数和假分数的意义教具主题图。教法引导探究【教学设计过程】(一)导入1.复

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所属课文：真分数、假分数

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2018-05-29 11:25:00

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学校：大竹县高明镇第二中心小学

真分数、假分数名师课堂实录

未知

2018-05-29 11:25:00

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关键词：真分数、假分数名师课堂实录

正文

真分数与假分数

【教学目标】:

1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

3.培养学生数形结合的数学思想。

【教学重点】:

理解真分数和假分数的意义及特征。

【教学难点】理解真分数和假分数的意义

教具主题图。

教法引导探究

【教学设计过程】

(一)导入

1.复习:什么叫分数?

2.用分数表示出下面各图的涂色部分。

(出示教具)

请学生分别说出每个分数的意义。

(一)探索新知

1.提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1大还是比1小?并说明理由。

2 .学生观察后,试着回答。

学生:(第一个圆)平均分成了3份,这样的3份也就是一个整圆,表示1,而阴影部分只有1份,所以比l小。

再请学生分别说出另外两个分数。

3 .老师指出:像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

4.让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。

5.小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。(三)继续探知。

1.师:老师这里还有一些分数,请同学们看一看。比较分子分母的大小,你发现了什么?

2.生讨论后,回答:我发现这些分数的分子比分母大或者分子和分母相等。

3. 老师指出:这样的分数叫做假分数。那么,你能说说什么叫假分数吗

(四)课堂小结:真分数的分子比分母小,真分数小于1;假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1。(五)板书设计:真分数和假分数

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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