口语交际：商量设计意图

学校:三塘镇中心小学年级:二年级时间:2017年12月日授课人:谭舒婷口语交际:商量

教学目标:1、学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法;

2、初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用;

教学重点:学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法;

教学难点:初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用;

教学过程:

一、谈话导入,切入课题

师:同学们,今天我们要上一节口语交际课,在口语交际课上,我们会有许多说话的机会,老师想问问大家,当别人说话的时候,我们应该怎么做?

生:认真倾听

师:那当我们自己要说话的时候,应该注意些什么呀?

生:举手再发言

师:真好,同学们呀,今天谭老师想跟你们商量一件事情,在我们接下去的课堂上,我希望大家能够认真倾听,自信发言,你们说行吗?

生:行

师:同学们,像谭老师刚才这样把自己的想法告诉你们,想获得你们的同意,这样的沟通就叫做商量。

二、创设情境,模拟交际

师:在生活中呀,我们经常要和别人商量事情,大家看,有一个小男孩,他叫涛涛,他在这方面呀,就有很多的苦恼,就说刚刚发生的一件事情吧。今天是涛涛的生日,家人希望早点回家团聚,而今天又轮到做值日。想与同桌小丽同学调换一下值日的时间。看,他是这样跟小丽说的(出示课件)

师:涛涛真的很苦恼,可是问题到底出在哪呢?

生:没礼貌

师:我们在和别人商量事情的时候,怎样做才有礼貌?

生:您好、请、小声、行吗?能不能?.......

师:原来,和别人商量事情的时候要学会打招呼,要问号,要用行吗?等征求别人的意见的话要用商量的语气。

师:在大家的帮助下,涛涛明白了和别人商量事情“要用商量的语气”(板书,全班齐读)师:所以他很自信地又去找了小丽了,我们一起来看:(出示课件)

师:可是,接下去该怎么说?涛涛愣住了,谁来帮帮涛涛,他该怎么样把自己的想法说清楚?生:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早点回家,你看行吗?

师:因为过生日要调换值日,说的非常清楚,还有谁想说一说?

生:今天是我的生日想早点回家,你能跟我调换值日时间吗?

师:原来我们和别人商量事情,不仅要用商量的语气,还要把想法说清楚(板书)

师:同学们,涛涛知道该怎么说了。

师:涛涛被拒绝了,那他该怎么办呢?帮他想想办法

生:可以再去找其他同学

师:涛涛明白了,你看,他是这样做的(出示课件)

师:涛涛成功了,掌声祝贺他

师:同学们,看来涛涛的第一个难题解决了。现在,让我们来看看他的其他难题,请大家同桌商量商量,选择其中的一种情况合作着演一演,一个同学演涛涛,另一个演小文,或者爸爸。生:同桌之间演一演

师:同学们,老师发现刚才同学们都商量得特别好,那下面谁来演涛涛呢?

师:那现在我就是你的同学小文,怎么和我商量呢?

生:小文,你好,我想跟你商量一件事情,前两天借你的书还没看完,能多借我几天吗?

师:这样呀?好的,那你过几天看完了再还给我吧!

生:谢谢你,小文,到时候我一定按时还你。

师:太棒了,给他奖励表达之星

师:那下面请两个也来演一演,一个当爸爸,一个当涛涛,涛涛会怎样跟爸爸商量呢?

生:二人组合演一演

师:同学们,太精彩了

师:如果爸爸拒绝了,我们怎么办呢?是不是就会讨厌爸爸不喜欢爸爸了呢?

生:不是

师:在生活中,我们发现跟别人商量事情,被别人拒绝也是很正常的。我们也要学会去理解别人。

师:同学们,涛涛这回明白了,和别人商量事情的时候我们要做到:(全班齐读板书)

师:现在,涛涛的麻烦都解决了,我们来看看他是怎么说的?

师:看来呀,商量的作用可真大。同学们,在我们平时的生活中也会经常用到商量,请看,当你遇到这些问题的时候,应该怎么做呢?

三、实战演练,提升技能

师:请看:(出示课件)

师:1、同学约你周末一起去爬山,和妈妈商量,希望她同意你去;

2、邻居小明有一件玩具呀你非常喜欢,和小明商量,让他借你玩一会儿;

3、春游时,因为你晕车,想坐前面一点,与同学商量调换座位;

师:现在同学们选择一个你喜欢的情境,跟你的同桌来演一演

生:同桌之间演一演

师:好的,那现在谁来演一演呢?(每一个情境选择两组)

师:请小老师们点评

师:这些同学都是一名优秀的小演员,点评的同学也都是一名优秀的小老师,掌声送给他们。四、课堂小结

师:同学们,生活中,当我们与人商量事情时,如能把自己的想法说清楚,同时语气恰当、态度诚恳,就可能取得较好的结果。需要注意的是,你可以跟别人商量事情,或请求别人的帮助,但是别人并没有义务必须满足你的要求。商量不成是很正常的结果,即使没有商量成功,我们仍旧要对别人有礼貌。

五、板书设计

口语交际商量

要用商量的语气

把自己的想法说清楚