三位数除以两位数的估算优秀课堂实录
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三位数除以两位数的估算优秀课堂实录
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关键词：三位数除以两位数的估算优秀课堂实录
正文
课题估算除法(例2)
教学目标
知识与技能:
1、使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,学会其估算.
过程与方法:通过过去估算方法,引导学生类推迁移,掌握估算方法,发展学生的思维。
情感、态度和价值观:
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点
掌握用整十数除商是一位数的估算方法。
难点
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学过程
一、准备题:
估算,说说你是怎样计算的:
83÷4≈ 795÷8≈
101÷5≈ 998÷2≈
二、新授
1.创设新问题
599÷30≈
小组交流讨论。小组汇报
把599看作600 600÷30=20
所以599÷30≈20
2.出示例2(略)小黑板出示
生剖析图文信息
A去三峡大坝大约要多少时间?
从问题你明白了什么?(估算)
列式 624÷23≈
小组交流讨论。小组汇报
可以把624看成600,把23看成20,再口算.也可以把624看成620,把23看成20,再口算
生独立探讨问题B回重庆大约要多少时间?
生说方法
迁移旧知
生梯步学习
生独立列式解决并交流
观察分析算式意义d引导生得出以下数量关系
路程÷速度=时间
你还有别的发现吗?
三、练习P102课堂活动
四、总结
今天你学会了什么?
作业:P103页5、6、7、8题
熟记数量关系
路程÷速度=时间生叙说收获
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5ygggwenku_3943
来自：学校：乐亭县第三实验小学
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