三位数除以两位数的估算优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题估算除法(例2)教学目标知识与技能:1、使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,学会其估算.过程与方法:通过过去估算方法,引导学生类推迁移,掌握估算方法,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除

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所属课文：三位数除以两位数的估算

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2018-06-08 07:34:00

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学校：乐亭县第三实验小学

三位数除以两位数的估算优秀课堂实录

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关键词：三位数除以两位数的估算优秀课堂实录

正文

课题估算除法(例2)

教学目标

知识与技能:

1、使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力,学会其估算.

过程与方法:通过过去估算方法,引导学生类推迁移,掌握估算方法,发展学生的思维。

情感、态度和价值观:

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点

掌握用整十数除商是一位数的估算方法。

难点

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学过程

一、准备题:

估算,说说你是怎样计算的:

83÷4≈ 795÷8≈

101÷5≈ 998÷2≈

二、新授

1.创设新问题

599÷30≈

小组交流讨论。小组汇报

把599看作600 600÷30=20

所以599÷30≈20

2.出示例2(略)小黑板出示

生剖析图文信息

A去三峡大坝大约要多少时间?

从问题你明白了什么?(估算)

列式 624÷23≈

小组交流讨论。小组汇报

可以把624看成600,把23看成20,再口算.也可以把624看成620,把23看成20,再口算

生独立探讨问题B回重庆大约要多少时间?

生说方法

迁移旧知

生梯步学习

生独立列式解决并交流

观察分析算式意义d引导生得出以下数量关系

路程÷速度=时间

你还有别的发现吗?

三、练习P102课堂活动

四、总结

今天你学会了什么?

作业:P103页5、6、7、8题

熟记数量关系

路程÷速度=时间生叙说收获

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以两位数的估算优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以两位数的估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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