资料摘要
小学二年级语文上册《日月潭》的教学设计定安县黄竹镇白塘小学谢海波教学目标1.会认9个生字,会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：10 日月潭
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 116
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-16 17:25:00
- 来源学校
- 学校：定安县黄竹镇中心学校
10 日月潭说课稿【一等奖】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10 日月潭说课稿【一等奖】
正文
小学二年级语文上册《日月潭》的教学设计定安县黄竹镇白塘小学谢海波
教学目标
1.会认9个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自
己喜欢的部分。
3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点
自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
信息资料
生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片
课时安排:两课时
第一课时
教学过程
一、导入
1、谈话质疑。
师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。
师:看到课题你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)二、感知
1、轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
2、同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴
是怎么读的。
三、识字
1、小组内由组长带领认读生字,注意读准后鼻音“朦、胧、境”,前鼻音“环、隐”,还要注意“绕”读第四声。
2、组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?
(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)
3、教师采用多种形式检查字词:个人读、开火车读、开轮船读?? 四、读议
1、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?
2、学生在小组内互相交流读书的收获,教师相机进行点拨指导。(第一自然段写日月潭的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光。)
五、交流
日月潭的位置:
1、指名读第一自然段,练习说话:日月潭在
(第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。)
2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。日月潭名字的由来:
3、默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍。
4、结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置。
5、比较感知,指导朗读。
(1)、湖的北边像太阳,叫日潭。湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭
(2)、湖的南边像月亮,叫月潭。湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭
(“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”
可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。读第二自然段要突出形状特点,
使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。
6、引导学生用“因为??所以”和“之所以??是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
六、背诵
学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。(看图背诵——想象背诵
——根据板书背诵)
七、练习
结合插图让学生用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。
八、书写
1、学习书写“、环、绕、茂、盛”。教师根据实际重点指导。
2、学生练习书写,师生共同评价,交流展示。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 17:25:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 116
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12119
来自：学校：定安县黄竹镇中心学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：10 日月潭说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。