折线统计图第二课时教学设计

折线统计图(第1课时)

一、教学目标:

1.了解折线统计图的意义、特点和作用;

2.会绘制折线统计图,能对统计图中数据及其变化情况作简单分析;

3.通过绘制折线统计图,培养学生动手能力和分析、统计的能力。

二、教学重难点:

1.了解折线统计图的意义、特点和作用;

2.绘制折线统计图,能对统计图中数据及其变化情况作简要分析。

三、教学过程:

1.情景引入

师:同学们,你们觉得重庆的气温变化大不大啊?

生:非常大!

师:所以很多说,重庆的天气,就想任性的小姑娘,变幻莫测,那如果想要证明刚才的说法,我们应该怎么办?

生:需要搜集数据来证明。

师:回答的很好!那马老师就搜集了重庆市从4月8日到4月14日的最高气温的数据,那为了整理这些数据,我们应该怎么办?

生:绘制气温统计表。

师:反应很快!好!按大家的要求,那我就制作了这张气温统计表,那想要了解这一周的气温高低情况,还有没有其他方法?

生:有,画条形统计图。

师:那条形统计图有哪些部分组成,具体怎么画,谁来说一说?

生:(学生一边说,老师一边PPT配合)先写标题,(重庆市4月8日到4月14气温变化统计图)做出横轴和纵轴。

师:那横轴和纵轴各表示什么?

生:横轴表示日期,纵轴表示气温。(PPT配合)最后再画上直条。

师:那条形统计图相对于统计表有什么特点?

生:形象、直观!

师:可以直接比较出·······

生:气温的高低。

师:那如果,我想要分析出气温的变化趋势,和变化幅度的大小,还有没有更好的方法啊?

生:用折线统计图。

师:那咱们这节课就来学习······

生:折线统计图。(教师板书,折线统计图)

2.分析折线统计图的特点

师:那老师这里就先画出折线统计图。嗳,大家发现,和条形统计图不同的是折线统计图,这里

画的是·······?

生:点和线段。(板书:点线段)

师:观察的很到位!那这些点表示的是?

生:每天的气温。

师:点越高,表示?

生:气温越高。

师:那这些线段呢?好请同学讨论以下两个问题:(1)这些线段有什么不同?(2)能反映出哪些信息?将你们的想法,整理在作业本上。

师:先说第一问,这线线段有什么不同?

生:我发现长度不同、倾斜程度不同、有的在上升、有的在下降·······

师:大家说的都很有道理。那大家分析一下,每个格子长度是······?

生:一样的。

师:那是因为?

生:倾斜程度大的,长度就大;

师:好!这两点合二为一,那其实线段的不同体现在:倾斜度和升降。(板书:倾斜度升降)那结合第二问,线段的升降和什么有关?倾斜度的大小又与什么有关?

生:线段上升表示数据在增大,线段下降表示数据在减少。越向上倾斜表示增大的程度越大,越向下倾斜表示减小的程度越大。

师:你回答的又快又准!大家听明白了没有?请问同学再叙述一遍。(引导学生表述更为准确。)师:那我们大家一起说一遍:折线统计图线段的升降表示?

生:数据的增减。

师:线段向上的倾斜度越大,表示?

生:增加的幅度越大。

师:线段向下的倾斜度越大,表示?

生:减少的幅度越大。

师:那同学们,连贯起来看整个折线图,根据这个变化趋势,你还能分析出来什么结果?

生:我还能分析出来,重庆未来几天的气温可能也是升高的,不过升高的程度越来越小。

师:回答的非常到位!原来,折线统计图还可以帮助我们来······

生:预测未来的气温变化。

师:非常棒!(板书:预测)

3.条形统计图与折线统计图的对比

师:那咱们对比分析一下这两种统计图,大家讨论一下,他们各有什么特点?在作业本上,整理一下你们的观点。

生1:条形统计图方便数据之间进行大小的比较。

生2:折线统计图可以方便的看出数量的增减变化,以及增减变化的幅度和变化趋势。

师:大家总结的很到位。请同学们打开课本,翻到96页,勾下试一试下面的这句话,我们可以

从折线统计图中清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。大家齐声朗读一下。

4.知识应用

师:那大家翻到课本95页,自学例1,并完成96页上面题目的前两题。那同学们,如果亮亮想在5月底端午节假期去九寨沟,你能根据去年的这张图给他提出什么建议吗?

生:应该把衣服穿厚一些。

5.绘制折线统计图

师:那同学们现在会不会简单分析折线统计图了呢?

生:会!

师:那大家想不想自己绘制一幅折线统计图呢?

生:想!

师:请同学们自己先读例2 的题目。大家注意,题目当中的酒精含量为:20毫克/100毫升,是什么意思?

生:就是100毫克血液中,含有20毫克的酒精。

师:很好!读完题目的同学坐好!那同学们,我们如何根据统计表来完成统计图呢?

生:根据数据先描点,然后用线段将点顺次连起来。(板书:描点标数据连线)

师:好!提个要求,大家描点的时候把数据也标在上面,那同学们自己动手试一试,一边思考,画折线统计图时,应该注意什么?

师:咱们来分享一下同学们的作品,你们觉得这张图画的对不对?

生:对的。

师:那这些点的位置是如何确定呢?

生:找准横轴对应时间和纵轴对应数量交叉的那一点。

师:那线段怎么连?

生:用直尺顺次连接。

师:那请同学们看图分析,喝酒5小时后,血液中酒精含量是·······

生:41毫克/100毫升。