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习作教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：习作教学内容概述

正文

习作

(第二课时)

教学目标:

1、懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

2、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交流,分享习作的快乐。

重点难点:

1、了解并掌握书信的写法。

2、在书信中有条理地表达自己的真情实感。

3、学会评改习作,提高写作水平。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

同学们,上节课我们已经交流过活动方案了,今天就开始行动——写信。

二、讨论内容,激发写作灵感。

1、小组讨论:信的内容包括哪几个方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活、生活的小环境,大环境);把自己班级策划的方案详细地进行介绍;提出自己认为比较可行的建议。

2、汇报交流,教师总结。

三、回忆格式,明确写法。

1、书信的格式:书信由称谓、正文、结尾、署名和日期几个部分组

成。称谓写在第一行的顶格,后加冒号;正文是书信的主体,在称呼下一行,要空两格写;正文完成后,写上祝颂语,这就是结尾,在正文的左下方,并空两格;署名,日期写在右下方,并低于祝颂语。2、信封的格式:在左上方写上收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,写得大一点。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人的邮政编码。

四、动笔写信,开启心扉

1、写信方式,可以合作写信:分工合作,一人写一个部分,比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的写对方的请求等,最后一起修改,合成一封完整的信;也可以自己独立完成。

2、开始写信。

五、典型评价

1、回顾交流,写好这封信要注意哪些?

(1)学生讨论。

(2)投影出示。

叙述清楚且有条理;提出的建议要有可行性;语句通顺,想法合理;书信的格式正确。

2、投影一篇中等程度的习作。

全体学生自由读这篇习作,对照评议标准进行评价。引导学生评议这篇习作的成功,不足之处,说说理由,并且加以修改。

3、投影一篇较优秀的习作。

(1)让小作者本人朗读全文。

(2)学生再次根据评议标准思考评议。

六、继续写作,在交流中充实内容。

1、交流第一部分内容,自我介绍。

在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

2、交流第二部分内容、活动方案。

学生各抒己见,边讨论边修改,把活动方案的内容改的更加丰满。七、合作交流,在修改中完善。

1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学所写部分合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

2、自己独立完成的书信,让同学传阅后评议,最后修改完善整封书信。

八、课后作业。

学生根据要求填写好信封并贴好邮票,把书信誊抄后寄出。

资料摘要

习作教学内容概述