语文园地七：我爱阅读教学设计方案

《青蛙卖泥塘》教案

教学目标:

1、认识15个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、理解课文内容,感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造,树立美化环境的意识。

教学重点:

1、认识15个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造,树立美化环境的意识。

教学过程:

第二课时

一、谜语入文,导入新课

1、出示谜语:绿衣小英雄,水里捉害虫。水陆都是家,唱歌顶呱呱。

2、播放歌曲《小青蛙》。

二、初读课文,整体感知

1、认真朗读课文,读懂课文内容。

2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、课文赏析与交流

(一)品读第1—2自然段。

青蛙住在烂(làn)泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。

于是青蛙在泥塘边竖起一块牌(pái)子,上面写着“卖泥塘”三个字。

1、看谁读得好,读出了什么?

2、你从哪些词语中读到的呢?

3、主人公:青蛙。

4、事情发生的地点:泥塘。

5、事情发生的起因:想卖泥塘。

6、青蛙为什么要卖泥塘?

(二)品读第3—10自然段。

“卖泥塘喽(lou),卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝(yāo hè)起来。一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑(kēnɡ)坑嘛,在里边打打滚倒挺(tǐnɡ)舒(shū)服。

不过,要是周围有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘,走了。

青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集(jí)草籽,播撒(b ōsǎ)在泥塘周围的地上。

到了春天,泥塘周围长出了绿茵(yīn)茵的小草。青蛙又站在牌子旁边,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘,飞走了。

青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。

等泥塘灌(ɡuàn)足了水以后,青蛙又站在牌子下,大声吆喝起来:“卖泥塘喽,卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说,这里缺(quē)点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。

1、青蛙为什么要大声吆喝呢?

2、老牛和野鸭为什么不买青蛙的泥塘?

3、老牛和野鸭是怎样说的话呢?

4、听了他们的话,青蛙是怎样做的?你怎样看待青蛙的做法呢?

5、“青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。”在这段话里找到描写动作的词语,并想一想:这些动词表明了什么?

6、“小鸟飞来说,这里缺(quē)点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……”这个句子使用了怎样的修辞手法?21•世纪*教育网

7、排比句的特点是什么?试着说一个排比句并写下来。

8、逐一来说一说大家的建议是怎样的。

(三)品读第11—12自然段。

“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌旁下吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳(yǒnɡ),躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣(lèn ɡ)住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

于是青蛙不再卖泥塘了。

1、说一说现在在泥塘的生活怎样?

2、为什么和以前不一样了呢?

(四)交流分享:最后青蛙为什么不卖泥塘了?

(五)课堂交流。

1、观察这些句子的特点。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。

2、用“可以在……”说句子。

3、读课文,梳理一下这个问题,照样子说句子。

例句:青蛙觉得泥塘不怎么样想卖掉。

老牛?野鸭?小鸟?蝴蝶?……

4、你怎样看待青蛙的做法?

5、青蛙吆喝了几次卖泥塘?每次的情景如何?和同桌一起表演一下。

四、中心点击

有感情地朗读课文,你体会到了什么?

课文告诉我们:美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。(播放歌曲:劳动最光荣)

五、巩固练习

打开“阅读训练-《青蛙卖泥塘》”,一起来闯关吧!

六、作业布置

1、积累劳动名言。

2、积累描写环境的词语。