三位数的减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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三位数的加法第2课时教学设计教学内容教科书第53页的例3、例4及课堂活动，练习八第5~10题。教学目标1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2、能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。3、让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。教学重点利用迁移类推学

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-05-09 22:32:00

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学校：宣汉县普光镇中心校

三位数的减法板书设计及设计说明

未知

2018-05-09 22:32:00

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关键词：三位数的减法板书设计及设计说明

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三位数的加法第2课时教学设计

教学内容教科书第53页的例3、例4及课堂活动，练习八第5~10题。教学目标

1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。

2、能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。

3、让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。

教学重点利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。

教学难点使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。教学准备展示台、课件。教学过程

一、复习引入

1、口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1= 2

2、笔算下面各题

175+108 359+2172

教学例4 出示例4主题图。

教师：在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？让学生提出问题，教师板书： 1辆自行车多少元？请学生列式：125+378 让学生计算，然后同桌交流算法，特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办？

小结：我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。 3

二、课堂活动

（1）课堂活动第1题、第3题，学生列式计算，交流算法，教师巡视，集体订正。（ 2） 53页“试一试”。

出示第54页第2题图。

(2)全跳了多远?李勇呢?请学生自己列式,全班集体订正。

(3)集体讨论:你还能提出哪些数学问题?并算一算。

三、练习

(1)出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题,并列出算式和竖式,然后全班进行交流。

(2)学生独立完成练习八第5、6、8、9、10题。

(3)第57页思考题:让学生独立思考,说出自己的想法,看看谁的方法最多最妙。四、总结

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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