语文园地四优质课教案

学写留言条(修改稿)

徐丽萍

教学目标:

1、知道留言条的作用,掌握留言条的书写格式,会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法,学习写留言条;

3、能把事情写清楚,写明白,写话要简短,培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中,正确运用礼貌用语,使学生养成有事留言的好习惯。

教学重点:

让学生了解写留言条的方法,学习写留言条,把事情写清楚。

教学难点:

了解留言条的作用,并掌握留言条的书写格式。

教具准备:课件、练习单

课时安排:建议本课教学1课时。

一、课前交流

话题交流:用一句话“我的名字叫(),我喜欢()。”来介绍一下自己。

二、创设情景

1. 师:小朋友们好!今天我要向大家介绍一位新朋友,他叫小新,和你们一样,也是个聪明可爱的孩子。有一天,小新接到了一个电话。

(录音播放):电话铃声响起来:

小新:喂~您好!

外婆:是小新呐,我是外婆。今天中午我烧了你最爱吃的红烧鱼,你和爸爸妈妈一起过来吃饭吧!

小新:红烧鱼?哇,太棒了!我最爱吃啦!可是……爸爸妈妈现在不在家呢?

外婆:哦。没关系。那你自己过来吧。回去的时候再给爸爸妈妈带一些好吃的,让他们晚饭也可以少做一些儿菜。

小新:嗯,好的,外婆。那我一会就过来,再见!

师:孩子们,小新遇到了一件什么事情?

(预设:外婆打电话来喊小新中午过去吃饭,因为外婆烧了他最爱吃的红烧鱼,可是爸爸妈妈不在家。)

师:你有一双灵敏的耳朵,听得很清楚,很明白。

师:吃鱼是好事,可是小新又有了新的烦恼?(预设:想去外婆家,因为外婆烧了她最爱吃的红烧鱼,可是爸爸妈妈不在家,单独出门怕爸爸妈妈担心)

师:大家可以帮她想想办法吗?

生讨论交流。(预设:打电话给爸爸妈妈---是的,是个既省力又快速的方法;在家等—不知道要等多久?;去找爸爸妈妈——一个人出门有些危险;让邻居告知父母)

2.小结

师:(预设1:写一张纸条——哎呀,你的办法和老师想的一样呢!咱们可以说是心有灵犀一点通啦。这种纸条有一个名字,叫做留言条,它是在两个人没有见面却要告知对方事情的时候,使用的便条。

师:今天我们就来学习留言条的写法。【板书:学写留言条】

生齐读课题。

二、学习格式

1.师：请小朋友们，翻到书本

p55页。谁愿意来读一读？

（PPT出示完整的留言条）

师：好，请你来。其他小朋友们请看着书，想一想：留言条是怎么写的？ 生指名读留言条。

师：谁能用“先写……再写……最后写……”来说一说留言条的写法？

（预设：先写是留给谁的（称呼）、再写有什么事（正文）、最后写自己的姓名（姓名和时间）

师：留言条就包括了这几个部分。让我们一起来喊喊它们的名字吧。（出示板贴：称呼、正文、姓名、日期）

(1)首先，写条子是留给谁的，顶格写，再加冒号，表示有话要说;

(2)然后，另起一行，空两格个字，写要告诉对方什么事情，内容要简单（谁？到哪里？干什么？），明了，有礼貌；

(3)再另起一行，在右下角写上留条子人的姓名；

(4)最后，在姓名的下方写上留条子的日期

师：小朋友们可真会发现！课前，老师藏了几份礼物在同学们的座位上，快来找找它们在哪里！

师:收到礼物的小朋友请上台来。来,向小朋友们展示一下你收到的礼物! (请学生举起板贴)

师:请大家回忆一下留言条的写法,让我们一起帮台上的小朋友们排排队吧! (提示:“先写……再写……最后写……”)

师:台上的小朋友,你们能送这几位朋友回到正确的位置上吗?

请几位学生依次把“称呼、正文、姓名、日期”送回到正确的格式中。

3.(ppt出示格式口诀)师生一起学习格式。

师:小朋友们真能干!为了更好地了解我们的好朋友,老师编了一首《儿歌》。(课件出示儿歌)“称呼顶格左上角,还要记得加冒号。

下排正文空两格,简短明白有礼貌。

先写姓名后日期,姓名日期右下角。

这个就是留言条,它的用处真不少。”

(1)生自读儿歌(2)生齐读。

(3)师:哎呀,几个调皮的词语宝宝偷偷跑出去玩了,你们能帮老师把它们找回来吗?(完成填空)

(4)老师拍手,生齐读。

三、学写留言条

喽:

1.【带一带】情境一:去办公室还书,老师不在。

(展示台或者ppt展示)手把手带领小朋友尝试第一次写留言条。

3. 【挑战六星级题目】情境三:去小芳家里,通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

学生自读情景,讨论:(1)留言条是谁写给谁的;

(2)我要告诉小芳什么事情?(预设:告诉她明天早上九点到学校参加书法小组的活动。)

要简明扼要地把事情说清楚。(提示:人物应该由“她”变成“你”。注意语句通顺,有礼貌,把“通知”改成“请”)

师:谁能把这张留言条口述一遍?生指名说。

放手让小朋友自己写。

评价:(展示全对的学生作品)

(ppt出示:评价标准——称呼顶格加冒号★,正文开头空两格★正文语句通顺,简短明白★★★,先写姓名后日期★标点符号占一格★。)

(1)小朋友念口诀,老师来打分。

(2)同桌交换,老师念口诀,小朋友来打星。

随机订正,再给他一张空白的学习单,让他誊抄一遍。

师:有几个小朋友获得了五星?获得六星的小朋友?还有七星?

师:恭喜我们班这么优秀的写话小能手!老师真为大家高兴。

五、小结:这节课,我们学习了留言条的写法。留言条不仅要求内容简单明了,而且还有规范的格式。再读留言条格式儿歌(看板书)

六、课后作业

请你回家后给自己的家人写一张留言条,注意格式写正确,事情写清楚

七、板书设计

学写留言条称呼顶格左上角,

还要记得加冒号。下排正文空两格,简短明白有礼貌。先写署名后日期署名日期右下角