口语交际：看图讲故事ppt配用优秀教学设计

义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册

《口语交际:看图讲故事》教学设计

广州市海珠区宝玉直实验小学周晓英510000 18922122077

【教材分析】

《看图讲故事》是部编版二年级上册第六单元的口语交际,教材内容分为三大部分:一是幽默图。连环画出自德国著名漫画家埃.奥。卜劳恩《父与子》的一个幽默故事《一本引人入胜的书》。六幅连环画幽默生动地呈现了“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。二是交际要求。一要看懂图意,先了解每幅图的内容,再把这些的内容连起来讲一讲这个故事;二要想一想这个故事接下来会怎么样,进行故事续编。图三是交际提示。按顺序讲清楚图意。认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。本课教学内容明确,故事内容幽默有趣,二年级孩子很感兴趣。低年级孩子想象力丰富,这是发挥学生想象力的好教材。

【学情分析】

二年级的孩子,倾听习惯还有待提高,倾听能力不是很强,不少学生只会听教师讲课,不太会听同学发言,本课教学可以弥补这一点。二年级的孩子虽具备一定的口头表达能力,但讲故事还欠缺连贯性。本课的教学,在“听”“说”活动中,进一步提升学生这方面的能力,促进口语交际能力的提高。

【教学目标】

1.看懂图意,了解每幅图的内容,会把这些内容连起来按顺序讲

清楚图意。声音响亮、大胆自信地讲故事,学会幽默地把故事讲生动,讲精彩。

2.学会聆听,尊重他人的发言。

3.发挥合理又大胆的想象,续编故事结尾。

【教学策略】

教师可根据教材特点,运用多种方法来激发学生讲故事和听故事的欲望,并创设故事相对应的交际场景,让学生在实践中感知本课交际要求,在实践中提高口头表达能力和想象能力。

【教学准备】

1、课件

2、小皇冠头饰

【课时安排】

第一课时

【教学目标】

1.看懂图意,了解每幅图的内容,会把这些内容连起来按顺序讲清楚图意。声音响亮、大胆自信地讲故事,学会幽默地把故事讲生动,讲精彩。

2.学会聆听,尊重他人的发言。

3.发挥合理又大胆的想象,续编故事结尾。

【教学重点】按顺序讲清楚图意;认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。

【教学难点】能运用优美的词语把故事讲得生动精彩。

【教学过程】

一、激趣导入,明确要求

1、以“你看过这些漫画吗?”引入,出示几个漫画作品,引出《父与子》。

2、《父与子》是一部德国幽默大师埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画,作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家一家三口的故事。3、揭题:看图讲故事。谁能讲好这一家三口的故事,将当选“故事大王”,谁能用心聆听,也将当选“最美观众”,得到神秘礼物。

二、整体把握,看懂图意

按顺序看图,整体看懂五幅图的内容,思考:讲了一件什么事情?【ppt出示五幅漫画】

1、先让学生自己思考,再同桌讨论。

2、出示PPT如下,帮助学生理清故事的主要内容。

_____ (时间),______和_____在______(地点)____(干什么)。可是,看见____不在,____就去叫____来吃饭。可当儿子回来吃饭时, ____却不见了。 ____又让___去叫__________。

三、仔细看图,讲好图意。

1、指导观察第一幅图。

过渡:刚才同学们观察了这组漫画,知道主要讲了一件什么事情,接下来,我们再来仔细观察每一幅漫画。

a.

仔细看图1，试着说清楚时间、地点、人物、事情。

_____(时间）, _____（谁）和_____（谁）在_____（地点） __________ （干什么） 。

b. 仔细观察爸爸和妈妈的动作。想象一下他们会说什么。

先给时间学生自己思考，再请学生汇报，最后出示如下提示词。 妈妈指着儿子房间的方向，说：“______”

【设计意图】帮助学习能力一般的学生更好地掌握描述表达的方法。

2、 指导观察图2、图3，懂得联系前后图。

（1）、仔细观察爸爸和儿子的动作及表情。

a. 学生思考，讨论后汇报。

b. 出示词语，再次汇报。

（3）、小结观察漫画的方法，让全班读一读，出示以下三方面，同时板书。

板书：

仔细看图 （说清楚时间、地点、人物和事情）

仔细观察（人物的动作和表情）

展开想象（人物的语言）

3、同桌讨论图4和图5讲什么。运用以上观察方法来观察图4和图5.

（1）、学生思考，讨论并汇报。

（2）、出示提醒，帮助其他学生都能掌握表达的方法。

妈妈和儿子坐在______，桌上的饭菜_______，可爸爸却不见了。妈妈_____儿子房间的方向，让儿子去找爸爸回来吃饭。

巩固观察方法。

4、学生练讲。指名5个学生，分别讲每一幅图。

【设计意图】

复习并巩固学生的观察方法，发展学生的表达能力。

四、猜图游戏,巩固图意

过渡:知道了每幅图的内容,下面我们来进行一个有趣的游戏,叫做“我说你猜”。

请5名学生上台说图意,下面的同学猜。猜的同学必须等别人讲完,再用手势表示第几幅图。(不断强化“听”和“说”的要求。)【设计意图】

让学生对每幅图的观察和描述进行巩固。

五、发挥想象,续编故事

1、过渡:这个故事还没有结束,结果是怎样的情景?

(1)请学生在最后一幅图空白处画一画,看谁的结尾更有意思。

(2)让学生上台展示,讲一讲。并让学生讲一讲为什么会是这样的结果,你是怎么想的?

(3)小组合作交流,看看别人画的结尾如何。

2、揭示原图,尊重原著。

父子俩都被这本书给吸引了,忘记要吃晚饭,说明什么?(书比美食更加诱人。)

漫画出自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩《父与子》的一个幽默故事《一本引人入胜的书》。《父与子》就是由一个个主题故事串联起来的故事合集。

3、评比“故事大王”和“最美观众”。强调学生“听”和“说”的能力。

4、演一演:请三名学生分别扮演爸爸、妈妈和儿子,注意人物的动作、语言和表情。

六、布置作业

1.回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。

2.和爸爸妈妈一起读《父与子》全集。

板书设计:

看图讲故事

时间、地点、人物、事情讲清图意观察人物的语言和动作声音响亮想象人物的表情生动精彩

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