2 找春天教学设计实例是什么类型的资料？

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关键词：2 找春天教学设计实例

正文

部编本小学二年级下册语文《2找春天》教学设计

广西贵港市港南区瓦塘镇鹿山小学:谭丽红

学习目标

1、会认12个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点、难点:

1、朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学准备:布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。

教学过程:

一、导入

同学们,一年有几个季节,在你的印象中你最喜欢那个季节?春天是什么样子呢?这节课,我们一起去找一找春天好吗?板书课题,齐读课题。

二、检查预习

1、了解预习情况。

2、自由大声读课文。(画出不懂的生字,分段。)

3、检查生字读音。

(1)出示带本课词语。

脱下棉袄害羞遮掩探出嫩绿符号解开接触杜鹃

①学生认读。②指名读,小老师领读。(一个学生读一个,读完把生词两遍。在读的过程中正音)

(2)出示生词。(采取各种形式读)

(3)出示生字。(采取各种形式读,并扩词【结合课后找找说说】,引导学生说记字的方法。

(4)出示句子天空。(屏幕上句子)

4、带拼音学习生字。

(1)、指名拼读。

(2)、小老师领读。

(3)、集体拼读。

三、答疑、点拨。

(一)自读质疑

师:来,看一看我们的学习要求。(出示:1、自由地读课文,想一想自己能从课文中知道些什么?2、认真思考,提出与课文内容有关的问题。)

1、生自读。

2、小组交流收获。

3、指名交流。(打在屏幕上的句子。)

问题预设:1、为什么春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?2、为什么要仔细地找啊找?3、(有关比喻句的可能学生会不明白)4、为什么小朋友们是冲出家门……

(二)答疑

1、学习1、2自然段(看屏幕上的句段读)

自读,从中能体会到什么?(通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋,从而理解“冲”“奔”)

2、交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流)(分析:刚入春不久的春天是不太容易发现的,根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找……)

3、他们找到春天了吗?都找到了什么?

(1)自读课文找出有关段落。(反复读4——7自然段,体会句子的优美从而理解句子。)

(2)试背。

4、出示最后一自然段

(1)自读,找出表动作的词语,指导朗读体会句子的写法。)

(2)仿照最后一自然段写句子。

四、总结:

1、通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流)

师:同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找春天。

2、学习了找春天,理解了哪几个春天的特点:

◆春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

◆小草从地下探出头来,,那是春天的眉毛吧?

◆树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

◆我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。

◆她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。

五、课后布置:背诵课文。

板书:

找春天

留心观察

高兴:冲出奔向

资料摘要

2 找春天教学设计实例

2 找春天教学设计实例

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计实例是什么类型的资料？

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