整十、整百数的加减优秀教学设计

《整十、整百数的加减》教案

城郊乡赵寨小学孙瑞敏教学目标

1、知识与技能阿

(1)能正确的口算整十、整百数的加减。

(2)让学生体验算法多样性的过程。

(3)培养学生有序思考能力及口头表达能力。

2、过程与方法

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

3、情感、态度与价值观

让学生能主动积极参与数学学习活动,激发学生的求知欲。教学重点

能正确进行整十、整百数的加减。

教学难点

引导学生理解整十、整百数加减的算理。

教具准备

红气球,黄气球。

教学过程

一、复习

1、口算。

5+8 9+3 7+8 6+5 50+50 20+30 50+40 80-20 70-50 10+40 2、80里面有()个十。

500里面有()个百。

15个十是多少?

12个百是多少?

二、探索新知

1、教学例题

例1、让学生观察例1主题图。你从图中得到了那些信息?

有8袋红气球和5袋黄气球,并且每袋都是10个。

提问:根据上面的信息,你能提出哪些数学问题?

有意识的引导学生提出

(1)两种气球一共有多少个?

(2)红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

例2、让学生观察例2主题图。你从图中得到了那些信息?

大堆的苹果有300个,小堆的苹果有50个

提问:根据上面的信息,你能提出哪些数学问题?

有意识的引导学生提出

(1)两堆苹果一共有多少个?

(2)第一堆比总共的苹果少多少个?第二堆呢?

例3、让学生观察例3主题图。

小玲家与小丁家相距多少米?

解决问题:根据上面的信息,你能计算出来吗?

怎样知道你计算出的结果是正确的还是错误的呢?

引导学生学会验算。

例4、让学生观察例4中的图表。根据图表信息回答问题。

2月份销售文学书多少册?

引导学生学看图表,学会从图表中获取有用信息。

解决问题:从图表中我们能看到的是科技书有400册,合计600册(科技书和文学书的和)解决文学书有多少这个问题大家知道用什么方法了吧。

学生:减法。

目的:让学生学会从图表中获取信息,解决实际问题。

例5、让学生观察例5主题图。

问题:大约要准备疫苗多少支?

老师:同学们你们应该陪妈妈一起去集市买过菜吧,妈妈总是喜欢讲价,最后付钱的时候假如是101,妈妈就会和卖东西的阿姨说,那一块就不要了吧。

让学生从生活中了解近似数的含义。

那么现在我们来看书上的例题我们可以把295看成多少呢?

学生:300。

298呢?

学生:还是300。

老师:这样是不是很容易就算出来了,是不是很简单呀。

2、列出算式

让学生独立思考后列出以下两个算式:

80+50=80-50=

3、引出课题

让学生观察以下两个算式特点,启发学生发现以下两题是整

十数相加减,指出今天我们来探究整十整百数的加减的计算方法。

板书课题:整十整百数的加减。

4、小组内讨论算法

全班交流展示算法。

(1)8个十加5个十得13个十,13个十也就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130 从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

(2)8个十减5个十得3个十,3个十也就是30

从80开始,往前面接着数:70,60,50,40,30。

想加法做减法因为30+50=80,所以80-50=30。

5、教师小结并让学生对比以上几种方法,从中选择自己喜欢的方法。

6、试一试

(1)学生独立完成。

300+900 900-700

(2)抽生回答并展示算法。

三、巩固练习

80+40 50+70 900+300 60-20 700+400

70+60 900-500 600-300 800-200 80-60

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

五、作业

做一做37页课堂活动。