12 夜晚的实验第二课时教案

12 夜晚的实验(第一课时教学设计)

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课中的生字,结合上下文理解相关词语的意思。

2.整体感知课文,初步理解课文内容,理清课文脉络。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容,结合上下文理解相关词语的意思。

【教学难点】有感情地朗读课文,理清课文脉络。

【教学方法】情境教学法、启发式教学、目标导读教学法、图文结合教学法。

【学习方法】预习、思考、诵读、质疑、探究、表达、讨论交流。

【教具准备】

1.学生预习课文,了解超声波的相关知识。

2.与课文内容相关的文字或图片资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入,审题质疑

1.谈话:同学们,你们知道飞机夜晚为什么能安全飞行吗?那是因为飞机上装有雷达。为什么医生能看到孕妇腹中的胎儿?电子驱蚊器是利用什么原理来赶走蚊子的?……超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这还得从意大利—位科学家的实验说起。

2.揭题,板题,学生读题。

3.读了课题,你心中一定有很多疑问吧?(学生质疑)

预设:为什么选择夜晚实验?夜晚的实验内容是什么?实验的结果如何?……二、检查预习,导读目标

1.检查学生预习情况。(指名反馈)

2.出示要求:学生自由读课文,

(1)画出生字,读准字音,读通、读顺课文,难读的句子要多读几遍。

(2)借助字典、词典等工具书并联系下文自学生字、理解词语。

三、初读课文,过关字词,检查学生自学

1.指读生字、词,相机字音。

喉咙苍蝇瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开判断2.指名读课文,了解学生对词语的掌握情况。(重在结合上下文理解)

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3.交流揭题时提出的问题。

四、再读课文,理清文脉

1.学生默读课文,理清脉络。

2.学生讨论交流。

3.指名回答,相机整理、板书。

第一段(第1自然段):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。(产生好奇) 第二段(第2—6自然段):写经过四次实验,斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。(反复实验)

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家们对超声波的研究,使人们享受到了超声波带来的恩惠。(引起关注)

五、综合训练,巩固拓展

1.形近字组词。

碍( ) 蝙( ) 蝠( ) 辨( )

得( ) 编( ) 福( ) 辩( )

篇( ) 幅( ) 辫( )

遍( ) 副( ) 瓣( )

2.写出下列词语的反义词,并选择其中的词语填空。

灵活( ) 特殊( ) 轻盈( )

喧腾( ) 敏捷( ) 巨大( )

(1)她双手抓住竹竿,( )地爬了上去。

(2)燕子翼尖沾了一下水面,就( )掠过了湖面。

(3)夜深了,( )的城市才沉沉地睡去。

3.根据课文填空。(尽量用上文中的词句)

(国家)科学家看到而引起好奇,从而对蝙蝠进行了次实验:分别把蝙蝠的眼睛,把鼻子,把,把,最后终于弄清了其中的奥秘,原来,蝙蝠夜间飞行是靠来辨别方向的。

4.引导学生抓住“习惯、常常、好奇”等词语理解第一段内容,说说你从中体会出

什么?学生交流,相机指导朗读,读出疑问的语气。

六、总结课堂,简要过渡,提出下学时学习目标

1.通过学习课文,我们认识了一位伟大的科学家。我知道课文生动记叙了,终于。这一实验结果促使了,我还说出一些科学家的名字。

2.斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密呢?这对你有什么启发?我们下节课继续学习。

【板书设计】

12 夜晚的实验

产生好奇

反复实验

引起关注