16 云房子优质课教学设计

《云房子》的教学设计

●教材内容

苏教版小学语文二年级上册《云房子》第二课时

●设计理念

结合新课改教学以人为本的教学理念,教学中以学生为主体,注重以读为本,以读带讲,朗读品悟,发挥学生的想象力和创造力。力求使学生产生浓厚的学习兴致,并在“自主、合作、探究”的方式下学习,教师有意识地激发学生的自主精神,增强民主合作的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文,并从中获得愉悦的体验。

●教材简析

《云房子》是苏教版小学语文第三册第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净、艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动,这些使人感受到自然界的美好与和谐。

下面我重点谈谈第二课时的教学设计:

●教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟活动的情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察,爱想象的良好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要性。

●教学重难点

在朗读中领悟云的变化、云的美,感受天空的美丽和小鸟的活泼可爱,进而感受到大自然的美好与神奇,获得愉悦的情感体验。

●教学过程

一、引导学生发挥想象

出示一个圆:仔细观察,你看它像什么呀?

(设计意图:师画一个圆,引导学生自由发挥想象,学生说是什么,就是什么,主要培养学生的想象力,为下面的教学作好铺垫)

二、精读品味,发挥想象

1、品读1、2自然段

播放动画《云房子》,思考:你感觉云房子怎样?

生边看边思考,指名试说师适时出示“哇,这么多的云房子!”谁能读好这句话?指名读好(对读不够有感情的师适时点拨)

师:小鸟们,你们一起赞美它,好吗?

师:鸟儿们,你们想造云房子吗?快打开课本,读读课文的第二自然段,把你想造的云房子用横线画出来。

师:哪只小鸟造好了?指名读句子,师给予表扬:她有一双会说话的眼睛。

同时,师出示这段文字:“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”

师:哪只小鸟来夸夸你们造的云房子?指名说

(设计意图:根据二年级小学生年龄特点,在指名读句时,让他们成为小鸟中的一员,激发了学生的学习兴趣,并让学生置身于特定的情境中,有益于学生认知心理的发展,而且能有效地调动学生的情感参与。)

师:喜欢你们的云房子吗?想把它读好吗?老师这儿有个秘诀:边读边想象,读到哪儿,脑子便浮现出画面,这样就能把课文读好。

(设计意图:二年级学生年龄较小,师教给一定的读书方法,可以帮助学生更好的读好课文)

师:哪只小鸟很自信地读一下?(对读得好的学生给予掌声)

男女生赛读,齐读

老师也把你们的云房子做成了动画片,不过看的时候要边观察边想象,试一下能记住它们吗?

指名说说(师适时帮助完成,对于好的学生给予表扬:这只小鸟太厉害了)师:记住的小朋友可以看着动画齐说

(设计意图:我用亲切的语言激励学生用心去读书,用心去感受。因为教师的评价更是学生成长中自信好坏的参照物。)

师:你们造了这么多的云房子,还想再造吗?

同桌交流,说一说

师出示句式:“我们的云房子真漂亮!有的像——————,有的像——————,还有的像——————”指名多次试说

师:鸟儿们,你们的云房子真多,可老师想用一个词把这么多的云房子用进去,哪个词好呢?指名试说:千姿百态

师:鸟儿们,这么多的云房子,你们感觉怎样?指名说

再次看动画片

2、导读3、4自然段

师:小鸟们,你们开心吗?我刚才听到你们在叽叽喳喳,你们在说什么?

指名说

师:我现在就是一只小鸟,谁让我去参观一下?

指名多次说

师:好,现在你们就和小伙伴说说吧!

师:小鸟们,你们说得开心吗?齐读3、4自然段

(设计意图:活动是学生最感兴趣的一件事情,常常乐此不疲,在活动中感受、体验,印象深刻,想象力丰富。学生置身于特定的情境中,成为快乐的小鸟,和自己的朋友交流,到朋友家做客,快乐无比,真正感受到小鸟的快乐,与大自然的和谐。这也充分发挥了学生的主体性、创造性,发展学生想象力。)

3、精读5、6自然段

师:正当小鸟们玩得开心的时候,云房子不见了,云房子哪儿去了?

播放动画,出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?

指导学生把这种失望和着急的心情读出来

多次指名读好这句话

师:鸟儿们,别着急,看动画“太阳在微笑,天空一碧如洗”

谁来赞美一下它?

指名赞美

指导美美地读最后一节

师小结:云房子是神奇大自然馈赠给我们的礼物,它今天消失,明天还会出来的。

齐读全篇课文

三、拓展延伸

师:喜欢云房子吗?叫叫它,再次齐读题目《云房子》,(读的亲切些)

师:雨后的天空真美,欢快的小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!

师:老师也被这美景陶醉了,想送大家一首诗。朗诵《美丽的蓝天》。

听了这首诗,你们想说什么?(蓝天很美)

天空多么美,大自然多么美,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,我们平时要注意保护环境。从小事做起,(可让学生说)不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,不折花木……这样,我们才能永远生活在这样优美的环境中。

(设计意图:云房子没有了,小鸟们看着无云的天空会怎样呢?通过看图,引导学生读书,想象,练说,感受课文所描写的美景,让学生理解虽然天空没云朵,但是笑眯眯的太阳、水汪汪的蓝天,依然给小鸟带来快乐。最后送上一首赞美蓝天的诗,并提醒学生这么美的大自然,不能破坏,要爱护。激发学生热爱环境的思想。)