17 灯笼果教学实录及点评

灯笼果

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课“件、姑、味、晶”四个生字,绿线格里的生字只识不写。联系课文内容,理解由生字组成的词语。

3.朗读课文内容,认识灯笼果的外形,激发学生对灯笼果的喜爱之情。

教学重难点

重点:能正确流利有感情地朗读课文。

难点:朗读课文内容,认识灯笼果的外形,激发学生对灯笼果的喜爱之情。

一、游戏导入

游戏,词语联想:

1.小朋友们咱们来玩一个小游戏,根据老师的提示语,你们猜一猜这是什么水果(出示第一题)师读:绿色条纹,椭圆,甜味,你会想到什么呢?

(出示西瓜的图片)(嗯,对了西瓜,你真聪明,一下子就猜到了) 2.(出示第二题)师读:粉红色,毛茸茸,甜味,孙悟空,你又能联想到什么呢?(出示桃子的图片)(嗯是桃子,你也是个聪明的孩子,又软又甜的蜜桃人人都喜欢)

3.小朋友下面曹老师要加大难度,你们仔细观察图片,猜猜这是什么水果?

出示(一组灯笼果图片,做动画,最后定格在一张图上)(是呀,这个红红的像小灯笼一样的果子就是灯笼果,今天我们一起来和它交朋友吧) 4. 伸出小手跟老师一起写课题(板书课题)中间这个笼字是念第二声,上下结构,上面是个竹字头,下面一个龙,在这里我们要读轻声,谁来读一读?(请三四个同学回答,嗯,很正确。嗯,很好听。你很聪明把字音读的很正确。)听你读了,老师都想马上就去和它做朋友了,让我们一起来美美的读课题

(学生齐读课题)。

二、初读课文

1.现在请小朋友们打开课本翻到108页,放开声音,自己读一读课文,读准字音,

读通句子,遇到难度的地方多读几遍。(要是齐读了,喊停,小朋友们要听清老师的要求,自己读自己的不是齐读哦)现在开始读吧。

2.课文读好了,瞧,小灯笼果还给我们带来了他的词语小伙伴,你们会读吗? 1.出示第一组词语:一件,一颗,一种。谁来当老师带着大家一起读一读?谁还想来?你们读的真不错。小朋友们有没有发现这是一组什么词?生答:量词。对了这是一组量词,表示数量有多少。一件我们可以说一件衣服,一件外套,一件衬衫。裤子我们可以说。。。。?一条裤子,一条裙子。一颗的颗是页字旁,我们还学过一个棵是什么旁?生答,木字旁的棵。对了你们真聪明,是木字旁的棵(出示木字旁的棵)你们能给这两个棵找一找朋友吗?生答。。。。你们说的都很对(出示棵扩词)小朋友们有没有发现种是一个什么字啊?生答,多音字,对了它还有一个好兄弟读中,谁来给种找一找朋友?你来,正确,你来,很好。谁来给中找一找朋友,你来,你来。看来都难不倒你们。谁再来当小老师带着大家一起读一遍。

2.出示第二行词语注音:纱衣外壳棱角。这一组词谁想读?你来,声音很响亮,你来,读的很正确。2名同学。(出示纱衣注红)小朋友们见过纱衣吗?你来说一说。你也来。你们知道的可真多。纱衣就是用丝线织成的衣服,非常的柔软,轻薄。谁再来读好这个词?(请你,请你,你读出了它的轻柔)(出示棱角注红)棱角有棱有角,多硬啊。我们可以读的重一些。谁来读一读?(请你,请你,你读的很认真,让我们学着他的样子,一起再来读一读)

3.出示第三行词语注音:(先出示两个): 珍珠玛瑙。小朋友们见过珍珠,玛瑙吗?想不想一起去看一看?瞧,(出示珍珠玛瑙图片)哇,真漂亮,真美啊。小朋友们齐读两遍。我们再来看一看这两组有什么特点?生答,都是王字旁。嗯对了,同学们观察的很仔细,老师告诉大家,这里的王字旁和玉石有关。瞧,珍珠和玛瑙多晶莹透亮啊(出示词语晶莹)小朋友们你们见过晶莹的什么?生答,水滴,露珠,珍珠,玛瑙。。。。。。是的都非常的美。谁能读好晶莹这个词语?(请你,恩读的真美。请你,老师发现你把晶和莹读的特别好,你抓住了这两个字都是后鼻音。)要注意“晶”是一个生字,由三个日组成。他们都一样吗?嗯是的,有区别,(出示晶课件),上面一个日写的时候要大一点宽一点,正好放在竖中线上,下面两个日在横中线下,左右各一边,字要写的瘦一点,长一点,来伸出小

手和老师一起写好这个字(板书生字)好,请小朋友们拿出笔在语文书上描红。

4.出示第四行词语:苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿。这一组词语小朋友肯定都喜欢?为什么啊?对了,都是香甜的水果味儿。老师也喜欢,谁来当小老师带大家一起读好这行词语(请你,请你,真香甜)你们还发现了什么?都是儿化音,读儿化音要注意,要读的轻而短。谁再来读一读?(请你,你读出了韵味,你还想读,嗯你读出了节奏)要注意,这儿“味”,也是一个生字。谁来给它找一找朋友,生答:口味,味道,香味。。。你们找的都很正确。(出示味)写的时候我们要注意,口字旁往左挪一挪,右边的未两横有长短,第一横短第二横长。在田字格中要注意左窄右宽。伸出小手来和老师一起写。(板书生字)小朋友们拿起笔在语文书上描红。

6.下面老师要加大难度,去掉拼音,你们还会读吗?(出示完整4行词语)开火车读,两组

再读句子:刚刚同学们词串读的很好听,长句子能读好它吗?(出示长句子1,2,3)谁来读一读第一句,你读出了纱衣的轻薄柔软。第二句谁来,你把小灯笼果读的真可爱真有意思。第三句,你读的真美。

再读课文:长句子读好了,课文我相信小朋友们也一样能读好,下面请同桌合作读课文,一人读一个自然段,边读边思考课文讲了灯笼果的什么?(样子,颜色,味道随机板书)

三、精读课文第一、二自然段。

1.瞧灯笼果跳过来了(出示第一自然段)你从这一自然段读出来了什么?有什么样的感受?纱衣很漂亮,(纱衣注红)小灯笼果很调皮可爱(跳注红)是啊这么漂亮调皮的小灯笼果,我们快来和它一起交朋友吧,来一起读。

3.可爱的灯笼果,在哪儿干嘛呢?生答:就藏在棱角的后面,和我们捉迷藏呢! (那请你来读一读这一自然段)(出示第二自然段)小灯笼果的纱衣挺特别的还有几个棱角呢(棱角注红)谁上来指一指它的棱角在哪里?灯笼果就藏在棱角后面和我们捉迷藏,(藏注红)太有意思太可爱了。假如现在你就是小灯笼果,谁来给大家介绍介绍你的样子,生答:我穿着一件夏姑姑给的,金黄色的纱衣,轻轻地跳到了你的手心。(真调皮真可爱)(板书调皮)(板书可爱)这么有意思的灯笼果让我们用朗读把它喊出来吧,齐读一二自然段(出示一二自然段)

4.俏皮可爱的灯笼果,它的果实又是什么样子的?什么味道的?下一节课让我们再去找一找,尝一尝,接下来我们再来学习两个生字。

四、学习生字:件,姑

一、出示件、姑、

观察这三个字在结构上有什么共同之处?左右结构,左窄右宽。

二、书写要点

件:左边单人旁,右边是个牛,要注意牛的一横要长一点。

姑:女做偏旁横要变成提,右边是一个古时候的古。要注意左窄右宽。

(同学们书写的时候要注意,头正,肩平,臂开,足安)瞧他坐的多端正啊!五布置作业

1.熟读课文,了解灯笼果的果实,味道。

2.完成《习字册》

六板书

17.灯笼果

调皮

样子

可爱

颜色

味道