16 云房子教学设计(第二课时)

《云房子》第一课时教学设计

李荣凑

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词语的理解运用,朗读背诵第二段。

2、认准本课生字,理解新词的意思,学写生字“房、耍、造”,会用“有的像……有的像……”说完整的话。

3、理解课文内容,了解雨后天空的美丽景色。陶冶学生情趣,培养学生热爱自然的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

一、导入

1、出示“房子”。指名读(注意后鼻音和轻声),齐读。

孩子们,在生活中,你见过哪些房子?(木房子、草房子、玻璃房子) (出示各种材料建造的房子)

你们还知道用什么造的房子?(指名回答)

是啊,你们都是生活的有心人。

2、(出示图片)瞧,这些房子都有尖尖的屋顶,就像房子的“户”字头,下面的基座方方的,就像下面的“方”字。

孩子们就让我们一起来写一写“房”字。(扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,最后一笔是一撇)。板书:“房”

3、那你看到过用云做成的房子吗? 板书:(22、云房子)

今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。一起把课题完整地读一读。生齐读课题。

4、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么模样?

造云房子干什么?结果怎么样?)

板书:谁?

样子?

干什么?

结果?

二、授新课

1、孩子们提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师的要求:自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!

生自由读课文。

2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?

幻灯片出示词语:

横着作客玩耍干净剩下

一场雨一阵风来不及收回去

大冬瓜大楼房大礼堂小麻雀

呼啦啦笑眯眯水汪汪

傻傻地美美地

3、从刚才的朗读中,老师听出来了,小朋友们读得特别认真,现在把它们放入课文中再来读一读,边读边完成一项任务:标上段落序号。

(做好读书准备,纠正姿势,学生自读)

问:这篇课文有几个自然段?

4、老师请几位小朋友来读一读,其他同学认真听,他们是否读准了、是否读通顺了,同时思考课前的三个问题。

指名分段读课文,及时纠正反馈。

5、课文读好了,相信黑板上问题你也找到答案了。

(1)第一个问题:云房子是谁造的呢?

生:小鸟。

师:是一只小鸟吗?

生:一群小鸟。

师:一群小鸟,造了云房子,

(2)第二个问题:云房子是什么样子的?

师:你们都找到了吗?课文中的哪一段介绍了云房子?

(出示相关段落)

师:喜欢这些云房子吗?读出它们的可爱和你的喜欢吧!

(齐读)

(3)听了之后,老师仿佛看到了那一幢幢可爱的云房子了,小鸟们造完云房子结果怎么样?(指名回答:出示相关段落)

教学生子“洗、净、眯、汪”(用放大镜)

谁来读读这段话。(指名读,齐读)

(4)小鸟们在这么美的蓝天中干什么呢?

(出示:你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。)

生齐读,教学生字“客”和“耍”的读音

同桌练读(一人一句),指名读,男女读。

6、孩子们这两个字有什么不同?

出示“要、耍”

演示“耍”的笔顺。

书空

拿出写字卡,描一个,写一个。

师点评→再描再写→师生共同点评。

7、把字写好了,这句话你们一定读得更棒。

齐读

三、学习课文第二自然段。

1、孩子们,你们喜欢云房子吗?

那赶紧打开课文,读读第二自然段,看看小鸟们都造了哪些云房子?

(生自由读文)

2、你们瞧:刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。一群小鸟飞过来(出示图片)。

师:看到这么多白云,小鸟们,你们是怎么想的啊?

生:想造云房子。

师:看看,你们都想造云房子。

出示:哇,这么多白云!我们来造云房子。(指名读,齐读)

3、小鸟们,闭上眼睛,看看都造出了什么样的云房子?

请听(配乐朗诵第二自然段)

4、看到造的云房子了吗?你最喜欢那一幢,把它读出来。

指名读,齐读,边读边做动作。(师相机出示相关语句,适时指导。) “有的像花儿那样美美的开着”(指名读,女生读)

“有很高的大楼房”

“有很宽的大礼堂”(出示人民大会堂图片)

“有的像大冬瓜那样傻傻的横着”

(出示大冬瓜,现场画冬瓜小子,体会傻的可爱)

“也有一点小的,小得只可以住进一只小麻雀”(强调一只,体会小) 5、练习背诵

这么多漂亮有趣的云房子,你们能记下来吗?

出示:不一会儿,云房子造好了,有的像,有的像,有,有,也有。

小鸟们,你们只造了这些云房子吗?还能造出哪些?

学着上面的句式说一说。(指名说,请5个同学起来完整的说一人一句)四、学习生字“造”

1、小鸟们造了这么多云房子,那“造”字会写吗?(出示“造”)

怎么记住它?(先写告,再写辶字儿)

书空

生描一个,写一个

学生点评(先说闪光点,再说不足,师点赞)

生再描一个,写一个,点评

五、总结

孩子们,这节课,我们和小鸟们造云房子开心吗?云房子造好了,小鸟们又会在云房子里干些什么呢?下节课我们继续学习。