12 要好好学字教案推荐

《要好好学字》教学设计

药山镇大元学校张琳

教学模式:

学习目标:1.我能学会本课10个生字,认识两条绿线内的生字,认识一个偏旁,会读由生字组成的词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能根据课文内容,大体理解为什么要好好学字。学情分析:从学生进入学校开始,拼音与汉字成为不可分割的整体,同时也是一个难以攻克的难题,大多数的学生难以对号入座,最重要的是基础的东西过于薄弱。《要好好学字》来的特别及时,可以从简单的故事里让大家领悟到深刻的道理。

教学重点:学会本科的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:从小就要明白好好学习,天天向上的道理。

教学准备:PPT课件,视频、教学挂图、生字卡片。

教学活动:

一、导入

读毛主席的词,介绍:毛主席一生酷爱书法,他经常说这样一句话“字要写得好,就要起得早;字要写得美,必须勤磨练”。他不但自己习字,还非常关心孩子们的读书学习。你们想知道他这方面的事情吗?

1.(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?

2.板书课题:12.要好好学字。

3.齐读课题。读了课题,你想知道什么?

4.带着问题来读课文。

二、初读课文

1.自由读课文。

要求:(1)标出生字词、读准字音。

(2)标出自然段序号,读通句子。

2.检查自读情况。

(1)出示一类生字

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”,读平舌音。“刘”:读边音;“贵’、“弯”,读前鼻音。

③指名读,齐读,比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读,开火车读,齐读。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3.我们把生字带人课文中,把课文读正确、流利。

4.指名读课文,师生共同评议,再指名分段读。

5.还有许多同学想读,下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6.读后评议,再读。

三、初步理解课文内容

1.指名分段朗读课文。

思考:课文主要写的是谁?写了关于他的什么事?

2.读后交流议论,

毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要( )。

3.刚学这课时,你已经懂得了哪个问题,不懂的问题,我们再学习。

四、细读课文

1.细读课文第1自然段。

(1)指名读这个自然段,其他同学边听边思考。

这段有几句话?每句话告诉我们什么?

(2)学生交流讨论。

(3)教师在补充的基础上小结。

第一句点明事件发生的时地人事。

第二句介绍了两个小八路。

(4)(出示挂图)我们来认识这两个小八路。

说说他们长什么样?给你留下了什么印象?

(5)指导朗读第二句。

(6)指导仿写句子。

(出示)我有一对双胞胎姐姐,一个叫( ),长得( ),另一个叫 ( ),长得( )。

我有两个好朋友,一个( ),一个( )。

①自己先说说,同座位再交流。

②指名说,师生共同评议。教师指导学生在描写时要抓住事物、人物的特点。老师讲解:这个时候正是抗日战争时期,参加八路军的孩子大多是穷苦出身,没有上学读书识字的机会。

2.细读第二自然段。

过渡:毛主席是伟大的领导人,工作那么繁忙,他会和两个小八路说什么呢?

(1)自读课文,一边读一边画出:

毛主席的话,用“——”标出,毛主席的动作,用“一”标出。

(2)指名读一读各自画的语句。

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

②“我是***。”要读出亲近、平易近人的语气。

(4)(出示)毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?他又为什么把字写在自己的手心上呢?

③毛主席给你留下了什么印象?

④指导有感情朗读。

师生对话,同桌演一演。

3.细读第3自然段。

(1)齐读,思考:这是谁对谁说的话?

(2)“革命”指的是干什么?

为什么参加革命了,就要好好练字呢?

(因为干革命需要文化知识,不识字是干不好革命的,是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。

毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

五、合作探究:

1.齐读课文。听了毛主席的话,两个小八路怎样?他们怎么想?还会说些什么呢?(交流)

2毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的呢?

3.用“参加”练习说话。

毛主席不仅对另个小八路提出了希望,他也对所有的少年儿童提出了殷切的希望,板书“好好学习,天天向上”,这就是毛主席对我们的期望,希望这八个字能一直伴着你们,多学知识,走向成功。

4.课外拓展:推荐一些毛主席诗词,供学生阅读。

六、拓展训练:

推荐一些毛主席诗词,供学生阅读。

七、达标检测:今天我们学到了什么?你们能说说吗?

八、作业设计:

1.我会填:

(1)延:共()笔,第四笔是(),组词()

(2)遇:共()笔,第七笔是(),组词()

(3)遇:共()笔,第五笔是(),组词()

2.学了课文我知道:

伟大领袖()在()遇到了两个(),希望他们()。

3.结果反馈:同桌互说,集体强调易错的笔画,并相互给生字组不同的词语。

八、板书设计:(幻灯片)

课题:要好好学字

总结:《要好好学字》讲述了毛主席教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事,但其蕴含的意义却是深远。联系课文第一段想一想。从而理解第一层含义,参加革命给穷苦的孩子提供了学习的机会。接着我让学生说一说认识字的好处有哪些?联系自己,再想一想小八路识字又有哪些用处呢?从而理解认识字,学好文化可以更好地参加革命。这样理解使学生体会到毛主席对小八路的关心。最后联系现在,毛主席不仅对两个小八路提出了希望,对全国的少年儿童也提出了“好好学习,天天向上”的殷切希望,进一步进行思想教育。