练习一公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《表内除法(一)-解决问题》教学设计教学目标1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“每几个为一份,求能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。2、使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的相依关系,学会用除法解决实际问题。3、使学生养成爱动脑筋分析、解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-05-09 16:55:00

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学校：东莞市石碣四海学校

练习一公开课教案

未知

2018-05-09 16:55:00

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关键词：练习一公开课教案

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《表内除法(一)-解决问题》教学设计

教学目标

1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“每几个为一份,求能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。

2、使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系,理解数量之间的相依关系,学会用除法解决实际问题。

3、使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

教学重难点

教学重点:掌握平均分的两种情况,学会用除法解决问题。

教学难点:理解题意和数量关系,并能解决问题。

教学过程

一、温故知新

1、出示图片:列出算式(乘法),为什么要用乘法计算?

2、平均分的两种情况(“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“每几个为一份,求能分成几份”);

3、平均分能用除法表示。

二、教学新知

1、出示主题图1。提问:

(1)、你知道了什么?问题是什么?

(2)、怎样解决?为什么要用除法解决?(因为是求“平均分成几份,每分是多少”是平均分)

(3)、解答正确吗?

2、出示主题图2。提问:

(1)、你知道了什么?问题是什么?

(2)、怎样解决?为什么要用除法解决?(因为是求”每几个为一份,能分成几份”是平均分)

(3)、解答正确吗?

(4)、思考:“每几个为一份,能分成几份”还可以怎样表达?(求几里面有多少个几?)

3、归纳小结:能用除法解决的问题有:

(1)、平均分成几份,求每分是多少?

(2)、每几个为一份,求能分成几份?(也就是求几里面有多少个几)

三、巩固练习(课件展示)

四、全课总结

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、总结能用除法解决的问题。

关于本教案的常见问题

Q：练习一公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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