11 郑和远航教学设计(第一课时)

第一课时

课时目标:

1.学会7个生字,注意“遣”、“器”的字形并书写美观。

2.结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。

3.能根据文后习题理清课文的脉络。

4.概述郑和七下西洋的故事,了解课文选材典型、详略分明的结构特点。

教学过程:

一、导入新课

1.哥伦布在1492年发现了新大陆,我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。

2.看到课题,你想知道什么呢?

(郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?

二、初读课文,理清文章脉络。

1.请同学们自由朗读课文,思考:课文主要写了什么?重点写了郑和第几次远航?

2.检查生字词。

(1)(雄伟壮观、浩浩荡荡、破浪西行)描述什么的呢?

(狂风呼啸、奔腾咆哮、波峰浪谷)请你用心去读读这些词语,读出你脑海中的画面和气势来。类似这样的词语,你还能说出几个来吗?(惊涛骇浪、波涛滚滚、汹涌澎湃、风高浪急)

(身材魁梧、健步上船、抱拳告别、友好亲切、镇定自若、鬓发全白)这组词语在文中又是描写谁的?

码头、派遣、仪器、撕裂(注意“遣”和“器”的字形。跟“遗”区分字形,“器”的书写注意中间“犬”。)

(2)理解所填字的意思

扶老()幼:严阵以():惊叹不():

化险为():镇定自():名()海外:

3.理清课文条理

(1)说说课文主要写了什么?

(2)课文重点写了郑和第几次远航?哪几小节写的?

(3)默读课文一到五小节,给郑和第一次远航加上三个小标题:扬帆启航、友好交往、战胜凶险。

(4)课文1到5小节重点描写了郑和远航的经过,那么剩下的两小节又写了什么呢?(郑和七次远航的重大意义)

(5)用上小标题概述第一次远航的经过。

(6)在这七次远航中,哪一次写得最详细?

小结:课文就是这样选材典型、详略分明。

三、了解历史地位,感受航海之最。

1.郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,

是世界航海史上的奇迹!

2.文中有一段话给了郑和远航高度的评价。谁能快速找出来?

交流,出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。”

(1)是的,郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。圈划“大”、“长”、“广”、“顶峰”。

(2)“顶峰”是什么意思?(山的最高点)

(3)郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?(地位高,独一无二)

(4)指导朗读,读出夸赞的语气。

3.解读“规模大”

(1)过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?今天我们首先来体会郑和远航的“规模大”,请大家默读课文1-3段,从哪里体会到郑和远航规模很大?请把它划出来。

(2)交流:出示:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

(3)用笔圈出这段话中的数字。

(4)学生说体会。(可体现出“宝船”的大。)

(5)点拨:为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

要点:

A.这些船大,雄伟壮观,最大的长148米,宽60米,可乘1000多人。(让我们想象一下,以我们所在的这间教室来作比,宝船等于有二十几个教室这么长,十几间教室这么宽。

可见,宝船真的是非常雄伟壮观啊。)

B.船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件。(理解“罗盘”:指南针)

C.船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。(点拨:还可以往后面看看,这艘宝船上载着什么?) (6)点拨:船如此装备齐全、华丽雄伟,又如此多,可见郑和远航的规模之大。作者是用什么方法来加以具体说明的?(列数字)

是的,作者通过这四句列数字的句子,让我们感受到了郑和远航的规模宏大。朗读的时候要注意什么?

(7)指导朗读。谁来读出宝船的雄伟壮观?(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(8)除了船多,你还从哪看出这次远航的规模很大?

△随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。(送行的人多:人山人海。)

△苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。(场面热闹)

那在这一段里,除了写了人多,场面热闹,还告诉我们哪些信息?

(时间、地点、天气、主人公:那可见,以后我们在写作文的过程中,对于这些信息,也应该第一时间告诉读者。)

郑和指挥着规模如此宏大的“宝船”队将扬帆破浪,你能看到此时的样子了吗?(学生想象练说。)

(10)是呀,郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航”了。

除了第一段,还有哪里也能看出规模宏大?

△在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

是的,当时时近中午,只见他,出示第三自然段。(板书:扬帆启航)

随着郑和的一声“启航”,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。

4.小结:

可见,郑和远航真是一次(. )的航行啊!

这节课,我们一起走进了郑和规模宏大的远航船队,那他远航的时间之长,范围之广又体现在哪里呢?我们下节课学习。

四、作业设计。